Inteligencias Multiples

GUIÓN METODOLÓGICO
FICHA DE REGISTRO DE PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA
INTELIGENCIAS MULTIPLES
ABRIL

OBJETIVO GENERAL: DESARROLLAR Y FORTALECER LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES.

Nº SESIÓN FECHA INTELIGENCIA
A DESARROLLAR ACTIVIDAD OBJETIVO ESPECIFICO METODOLOGÍA (Inicio -Desarrollo -Cierre) MATERIALES
01 03/04/12 -Intrapersonal
-Interpersonal “Camino de mis Sensaciones”Experimentar a través de los sentidos para reflexionar sobre su propio sentir y el de los demás.
Inicio:
Ejercicio de Relajación. Algo de “Aerobox” ( a mover los brazos …sólo puños)
Parado con los pies separados, al ancho de los hombros, los brazos caídos a ambos lados y con las maños empuñadas. Llevará ambos brazos doblados al pecho y a la cuenta de 1 extenderá, en diagonal, el brazo derecho,como lanzando un golpe, hará 5 seguidos y posteriormente lo hará con el otro brazo, luego se van alternando ambos brazos. Posteriormente se repetirá el mismo ejercicio, pero con el empuño invertido, se hace el mismo número de ejercicios (5) y se cambia con el brazo izquierdo. Para finalizar se mezclan los dos ejercicios, es decir, se parte con el brazo derecho y luego con el izquierdo dando ungolpe y se pasa al ejercicio con el puño invertido, se hacen 10 en total Todo esto se acompaña con el movimiento de la cadera, o sea, si se da un golpe con el brazo derecho la cadera gira hacia ese lado, siguiendo el movimiento.

Desarrollo:
Se vendaran los ojos de cada joven para iniciar el recorrido desde el antejardín del “camino de las sensaciones”, el cual consiste en 5 estaciones (osalas) y en cada una de ellas se trabajará un sentido:

Primera Estación (Escuelita):
Se trabajará el sentido de la audición. Los y las jóvenes experimentarán diversos sonidos y ritmos musicales por separado en 4 puntos al interior de la sala (Sonidos Urbanos: bocina, campana, taladro, auto, gritos/ Sonidos Naturales: sonido de agua, de animales/ Sonidos Musicales: clásica, Reggaetón, bachata,metal, cumbia, música romántica). Para terminar la estación, los jóvenes se juntan en el centro con todos los sonidos muy fuertes.

Segunda Estación (Sala de entrevistas):
Se trabajará el sentido del tacto. Los y las jóvenes experimentarán diferentes texturas como seda, agua, lija, sal, arena.

Tercera Estación (Sala de Reuniones):
Se trabajará el sentido del olfato. Los y las jóvenesexperimentarán diversos aromas como café, aceites esenciales, incienso y colonia.

Cuarta Estación (Cocina):
Se trabajará el sentido del gusto. Los y las jóvenes experimentan diversos sabores cómo frutas, jugo de limón, helado, maní o ramitas, peta zeta.


Quinta Estación (Escuelita):
Se trabajará el sentido de la visión. Los y las jóvenes se destapan los ojos frente a un espejo.

Cierre:Los y las jóvenes reflexionan sobre las sensaciones vividas durante la actividad a través de preguntas formuladas por profesor a cargo:

¿Les gustó la actividad?/ ¿Por qué?
¿Qué sentiste al tener la venda en los ojos?
¿Qué te gustó y qué te desagradó/ ¿Por qué?
Cuando estaban todos los sonidos muy fuertes, ¿Cuál sonido identificaste?/ ¿Por qué?

El profesor debe realizar una relaciónfrente a las primeras respuestas y a la última para verificar si tienen relación.

Frente al espejo
¿Qué sentiste?/ ¿Qué viste?/ ¿Te gustó? ¿Por qué? 2 parlantes
Pañuelos
4computadores
Colonia
Fruta
Café
Aceite esencial
Incienso
Sal
Agua
Lija
Seda
Piedras
Helado
Jugo de limón
Maní o ramitas
Peta zeta

02 10/04/12 Musical “Conjunto Cotidiano” Sensibilizar laconciencia musical a través de la exploración de artefactos cotidianos e instrumentos musicales Inicio:
Ejercicio de relajación. Algo de “Chi Kung” ( para canalizar la energía y fortalecerte)
Parado con los brazos extendidos a ambos lados del cuerpo se comienza a respiran, inhalando por la nariz y exhalando por la boca, se practica esta respiración ejercitándola en 4 tiempos. Posteriormente se...