Inteligencias multiples

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PLANIFICACIÓN DE UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Autoestima desarrollo personal y profesional
CARRERA O NIVEL DE ENSEÑANZA (Básico: ____ Medio: ___ ):universitaria
Profesor : | Nº Hrs. Semanales: 2 |

NOMBRE DE LA UNIDAD: Autoestima en el ser humano

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HORAS PEDAGÓGICAS

FECHA | Nº de Sesión o Clase | Objetivos deAprendizaje(¿Qué se espera que aprenda el alumno?) | Contenidos de Enseñanza | Metodología, Estrategias de Enseñanza, y Actividades a realizar.(¿Qué se hará para que el Alumno aprenda?) | Material instruccional |
| 1 | Autoestima en la vida del ser humano una miradaObjetivoConocer el concepto, importancia e influencia de la autoestima en la vida de las personas. | Concepto deautoestimaImportancia de la autoestima en la vida del ser humanoInfluencia de la autoestima en la vida diaria | InicioSe comienza con la pregunta ¿qué es autoestima para ustedes? favoreciendo la expresión oral por medio de una lluvia de ideas construyendo una definiciónDesarrolloCharla explicativa sobre la importancia e influencia de la autoestima en la vida de las personas apoyada por un powerpointEvaluaciónTaller se expone un caso por medio de un video y a continuación se agrupan de 3 personas comentan y emiten su opiniones sobre el quehacer del docenteCierreRetroalimentación destacando ideas fuerzaY se deja una pregunta para la clase siguiente ¿Qué es el autoconocimiento? | Tipo Digital MaterialPower pointTipo AudiovisualMaterialvideo |
| 2 | TemaAutoconocimiento . Darse cuenta que serposeedor de una adecuada autoestima es importante para enfrentar cualquier tarea en la vida profesional, personal, y al mismo tiempo dentro de la futura profesión | charla explicativa y definición de auto conceptoconocimiento de si mismoComo usar el autoconocimiento en favor de la vida personal y profesional | Inicio Responden un tets como estoy con respecto a mi autoconocimiento , este lo respondenen la sala de computación en foma online el que arroja resultados inmediatos DesarrolloCharla explicativa definiendo el auto concepto apoyado por la pregunta planteada la clase anteriorDesarrollo taller el espejo el que consiste en un trabajo individual y grupal.Se reúnen en grupos responden preguntas en una hoja de trabajo y se conversa como se puede llevar este autoconocimiento a la vidapersonal y profesional Evaluación Exponen trabajos por gruposCierreSe refuerzan las ideas centralesSe comenta que la próxima clase se tratara de lo que mi alma siente mi cuerpo lo refleja. | Tipo de materialManipulativoMaterialEspejoTipo de materialImpresoMaterialHoja de trabajoTipo de materialDigitalMaterialPagina web |
| 3 | Integrando el autoconocimiento cuerpo y almaObjetivo:Conocer ladiferencia que existe entre ideas y conceptos y relacionarlo con la autoestima.Comparar los modelos físicos y emocionales que se reflejan en la autoestima.Ayudar a los participantes a entender el significado de consultar al organismo para nuevas informaciones y conceptos | Cuerpo y alma un complementoDiferencian ideas de conceptos de autoestimaConocen la relación entre el cuerpo y el almaComprenden ,relacionan y analizan conductas a partir de lo fisiológico a lo psíquico | Inicio. El docente da a los participantes un trozo de zanahoria y les pide que la coman como ellos acostumbran hacerlo. Terminada la actividad anterior el docente les da otro trozo de zanahoria y les pide que lo mastiquen hasta que esté líquido y que entonces lo traguen.Les pide que describan la sensación que tuvieron al comerla zanahoria lentamente, y cómo creen ellos que es el mejor procedimiento para asimilarla. Comenta a los participantes que la forma o estilo de comer se relaciona íntimamente con la de asimilar nuevas ideas, nueva información y nuevos conceptos.Desarrollo:. El docente divide a los participantes en grupos de cuatro y les pide que comenten la comparación que existe entre su forma de comer con la...
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