Inteligencias múltiples

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
BAJA CALIFORNIA

Diseño de Planes y Programas de Estudio

Monografía

Lona Alfaro María Guadalupe



















Tijuana, Baja California a 1 de octubre 2009




ÍNDICE

TEMA: HOWARD GARDNER Y SU PROPUESTA SOBRE APRENDIZAJE



CAPÍTULO 1.0. HOWARD GARDNER Y SU PROPUESTA SOBRE
APRENDIZAJE

1.1.Metodología y tipo de investigación…………………………. 3
1.2. ¿Quién es Howard Gardner? …………………………………. 3
1.3. ¿En qué consiste su propuesta y en qué se fundamenta?... 4

CAPÍTULO 2.0. INTELIGENCIAS DE APRENDIZAJE

2.1. ¿Qué son las inteligencias de Aprendizaje? ……………….. 8
2.2. Visual – Espacial………………………………………………. 9
2.3. Lógica Matemática…………………………………………….. 10
2.4.Musical………………………………………………………….. 10
2.5. Lingüística……………………………………………………… 11
2.6. Kinestésica…………………………………………………….. 11
2.7. Intrapersonal…………………………………………………… 12
2.8. Interpersonal…………………………………………………… 12
2.9. Naturalista……………………………………………………… 13
2.10. Inteligencia Emocional……………………………………… 13
2.11. Impacto Educativo de su propuesta……………………….16

CONCLUSIONES…………………………………………………. 18

REFERENCIAS





CAPÍTULO 1.0. Howard Gardner y su Propuesta Sobre el Aprendizaje

1.1. Metodología y tipo de investigación
El presente trabajo se realizó a través de una investigación descriptiva, explicativa y bibliográfica centrada en las teorías de Howard Gardner sobre el aprendizaje. Es explicativadebido a que va mas allá de la descripción de conceptos y a su vez descriptiva porque requirió una exhaustiva consulta de libros, (Sampieri 2003), En esta ocasión no sólo se consultaron libros sino también páginas de Internet relacionadas con el tema para poder ahondar sobre el mismo. Para tal efecto, la metodología de investigación aplicada en esta monografía fue de carácter histórica la cualconsistió en la obtención de información relevante y fidedigna para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Para dar solidez al termino histórico y para definir el método, Umberto Eco, en la página 30 de su libro: ¿Cómo se Hace una Tesis? menciona que cuando una investigación parte de la influencia de un autor entonces la metodología a utilizar será la historiográfica. A continuaciónse presentarán las ideas principales de Howard Gardner, su postura e investigación, como marco de reflexión a las implicaciones que tiene su teoría en el aprendizaje.
1.2. ¿Quién es Howard Gardner?
Gardner, es codirector del Proyecto Cero, que consiste en un programa basado en las inteligencias múltiples para fomentar el pensamiento crítico y creativo, en la Escuela Superior de Educación deHarvard, donde además se desempeña como profesor de educación y de psicología, y también profesor de Neurología en la Facultad de Medicina de Universidad de Boston. En 1983 presentó su teoría en el libro La Teoría de las Inteligencias Múltiples y, en 1990, fue el primer americano que recibió el Premio de Educación Grawmeyer de la Universidad de Louisville. Autor de Arte, Mente y Cerebro; MentesCreativas; la Mente Escolarizada, entre muchos otros títulos y múltiples artículos.
Howard Gardner nació en Scranton, Pennsylvania, en 1943, poco después de que su familia emigrase a Estados Unidos huyendo del régimen nazi, inició sus estudios en Harvard; donde se orientó hacia la psicología y la neuropsicología. Sus investigaciones se han centrado en el análisis de las capacidades cognitivas enmenores y adultos, a partir del cual ha formulado la teoría de las ‘inteligencias múltiples’ (Frames of Mind, 1983).
1.3. ¿En qué consiste su teoría y en qué se fundamenta?
Él propone que cada uno de nosotros tenemos una serie de inteligencias en distinta proporción, pero primero definamos qué es inteligencia. Según Gardner, “inteligencia es la capacidad para...