Interacción del inglés-español en los jóvenes

CAPITULO I
Ubicación del Problema:
En la Unidad Educativa Colegio “San José La Salle” ubicado en el Municipio Puerto Cabello del Estado Carabobo los (as) estudiantes de la Primera Etapa de Educación Básica muestran poco interés por profundizar sus conocimientos de inglés en la parte gramatical, pero sin embargo manifiestan un mayor interés enfocado a las actividades cotidianas, entre otros.Es por tanto que surge la necesidad de reforzar los conocimientos básicos del idioma inglés por medio de un plan de actividades basadas en la parte lúdica, dramatizaciones y folletos, para motivar y desarrollar sus capacidades cognitivas y reforzar el aprendizaje significativo del mismo, para promover la interacción del idioma inglés con el español.

Planteamiento del Problema:
El inglés, esel idioma oficial del mundo globalizado que estamos viviendo. He ahí, el motivo principal del por qué es importante; tiene varias implicaciones sobretodo en el mundo laboral, de los negocios y la computación. El inglés nace en la zona norte de Europa. Este idioma, tiene raíces germánicas; es un idioma que se establece y se desarrolla, en Gran Bretaña. Es esta nación, desde sus comienzos, laresponsable de dispersar el inglés hacia el mundo, por medio de sus colonias.
Pero como se mencionó en un inicio, el tema de la economía o los negocios, han llevado, a que desde los inicios del siglo XX, el inglés, tome un papel primordial en el mundo entero. Y es que en la actualidad, el inglés es considerado como el idioma universal o internacional. Debido a la preponderancia en el mundo de losnegocios, tanto de Inglaterra, como de los Estados Unidos
El inglés es la lengua extranjera de mayor uso y demanda en Venezuela y es hablada por muchos profesionales, académicos y parte de las clases altas y medias de la sociedad. Incluso existe un diario caraqueño impreso en ese idioma: The Daily Jornal, fundado en 1946. Este predominio es consecuencia de la explotación del petróleo por parte devarias empresas foráneas desde comienzos del siglo XX.
En el ámbito educativo el inglés se enseña obligatoriamente durante cinco años en la educación secundaria y en el bachillerato. Según los programas de estudio en los tres primeros años se usa el inglés como un instrumento para comunicarse con los pueblos de habla inglesa (lo cual hace que en su instrucción se privilegie un enfoque funcional) ypara acceder directamente a fuentes de conocimiento científico, humanístico y tecnológico.6 En el bachillerato se hace mayor énfasis en el enfoque estructuralista y se desarrolla más el objetivo del inglés como herramienta de acceso directo a las fuentes mencionadas por medio de la construcción y traducción de textos escritos en esa lengua. Sin embargo, y a pesar de lo expresado en los programasde estudio de la asignatura, son muy pocas las personas que logran aprender a hablar el inglés basándose únicamente en los conocimientos adquiridos en las escuelas.
También se ofrece el inglés a nivel de educación superior. En casi todas las carreras universitarias se estudia como una asignatura para la comprensión y traducción de textos escritos. Por otra parte algunas universidades ofrecencarreras donde se preparan a los estudiantes como docentes o traductores de esa lengua.
En el ámbito cultural el inglés es común en poblaciones del sur de Venezuela, principalmente en la población de El Callao en el estado Bolívar, por la influencia antillana mayoritariamente angloparlante y evidenciada en canciones folclóricas venezolanas del ritmo Calipso con voces inglesas y francesas, cultura ylenguas que se mantienen gracias a la existencia de las Madamas, principales responsables de su preservación.
Así mismo, en algunas regiones como la Isla de Margarita está muy extendido debido a la influencia de turistas que frecuentan la zona.
En el Municipio Puerto Cabello por su condición de Puerto principal del país es indispensable el uso del inglés, sobre todo en el área aduanera lo que...