Interculturalidad a través de la ejecución de un proyecto cubano canadiense
Páginas: 13 (3209 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2011
INTERCULTURALIDAD A TRAVÉS DE LA EJECUCIÓN DE UN PROYECTO CUBANO CANADIENSE
Orlando Ameneiros Narciandi, amen@quimica.cujae.edu.cu, CUJAE, Cuba
RESUMEN
La Universidad del siglo XXI está llamada a la Internacionalización de sus actividades si pretende ser competitiva y pertinente en correspondencia con las exigencias de la sociedad del conocimiento en que se desenvuelve. La ejecución ydesarrollo de proyectos conjuntos de investigación con universidades del exterior es una de las vías que más resultados positivos puede aportar a las instituciones involucradas. Para lograr vínculos exitosos entre científicos e ingenieros de diferentes latitudes se precisa, por supuesto, una alta preparación científico-técnica que posibilite el intercambio en iguales condiciones entre losprofesionales; pero al mismo tiempo se hace necesario estar dispuesto a encontrarse con diferencias culturales entre los hombres que participan en la acción y que llevan a ella la impronta de sus tradiciones, costumbres, hábitos y características conductuales que provienen de contextos nacionales distantes. Se presentan a su consideración las experiencias obtenidas luego de la ejecución del proyectointernacional “Environmental Capacity Enhancement Project” durante seis años. Se mencionan los antecedentes previos al establecimiento de la acción formal y se enuncian cuales han sido las diferencias más importantes que los investigadores de ambas partes han superado a lo largo de esta fructífera colaboración. Se concluye que ellas son obstáculos a vencer, pero que una vez superadas, se convierten enun mecanismo de enriquecimiento cultural mutuo que prepara a los profesionales para el mejor entendimiento entre hombres que laboran en circunstancias académicas de diferentes latitudes.
INTERCULTURALIDAD A TRAVÉS DE LA EJECUCIÓN DE UN PROYECTO CUBANO CANADIENSE
Orlando Ameneiros Narciandi, amen@quimica.cujae.edu.cu, CUJAE, Cuba
INTRODUCCIÓN
La labor de la Universidad en el ámbitointernacional se encuentra estrechamente vinculada a su ámbito natural de actuación: la docencia y la investigación, cuestiones que son esenciales tanto para la formación integral de los futuros profesionales como para una mejor comprensión de los problemas a los que se enfrentarán en la consecución de un desarrollo humano sostenible a escala universal. Además, el fortalecimiento institucional de lossistemas universitarios (mediante transferencia de conocimientos y tecnología, infraestructuras, entrega de equipos y otros recursos, etc.) y el asesoramiento y apoyo técnico a programas de desarrollo (especialmente los relacionados con la educación superior y aquellos en los que las capacidades científicas y críticas universitarias puedan suponer un valor añadido), junto con la sensibilización dela comunidad universitaria, constituyen ámbitos prioritarios del trabajo de la Universidad en este campo.
Todo lo anterior pone de manifiesto nuevas exigencias a la Universidad del siglo XXI. Si se pretende en los momentos actuales ser competitivo y pertinente debe tenerse en cuenta el cambio de escala ocurrido en la evaluación de estas cualidades, se persigue que la universidad ofrezcarespuestas en un contexto global.
La ejecución y desarrollo de proyectos conjuntos de investigación con universidades del exterior es una de las vías que más resultados positivos puede aportar a las instituciones involucradas. Los proyectos internacionales permiten el alcance de impactos positivos sobre los procesos sustantivos de la Educación Superior. Para lograr vínculos exitosos entrecientíficos e ingenieros de diferentes latitudes se precisa, por supuesto, una alta preparación científico-técnica que posibilite el intercambio en iguales condiciones entre los profesionales; pero al mismo tiempo se hace necesario estar dispuesto a encontrarse con diferencias culturales entre los hombres que participan en la acción y que llevan a ella la impronta de sus tradiciones, costumbres, hábitos y...
Orlando Ameneiros Narciandi, amen@quimica.cujae.edu.cu, CUJAE, Cuba
RESUMEN
La Universidad del siglo XXI está llamada a la Internacionalización de sus actividades si pretende ser competitiva y pertinente en correspondencia con las exigencias de la sociedad del conocimiento en que se desenvuelve. La ejecución ydesarrollo de proyectos conjuntos de investigación con universidades del exterior es una de las vías que más resultados positivos puede aportar a las instituciones involucradas. Para lograr vínculos exitosos entre científicos e ingenieros de diferentes latitudes se precisa, por supuesto, una alta preparación científico-técnica que posibilite el intercambio en iguales condiciones entre losprofesionales; pero al mismo tiempo se hace necesario estar dispuesto a encontrarse con diferencias culturales entre los hombres que participan en la acción y que llevan a ella la impronta de sus tradiciones, costumbres, hábitos y características conductuales que provienen de contextos nacionales distantes. Se presentan a su consideración las experiencias obtenidas luego de la ejecución del proyectointernacional “Environmental Capacity Enhancement Project” durante seis años. Se mencionan los antecedentes previos al establecimiento de la acción formal y se enuncian cuales han sido las diferencias más importantes que los investigadores de ambas partes han superado a lo largo de esta fructífera colaboración. Se concluye que ellas son obstáculos a vencer, pero que una vez superadas, se convierten enun mecanismo de enriquecimiento cultural mutuo que prepara a los profesionales para el mejor entendimiento entre hombres que laboran en circunstancias académicas de diferentes latitudes.
INTERCULTURALIDAD A TRAVÉS DE LA EJECUCIÓN DE UN PROYECTO CUBANO CANADIENSE
Orlando Ameneiros Narciandi, amen@quimica.cujae.edu.cu, CUJAE, Cuba
INTRODUCCIÓN
La labor de la Universidad en el ámbitointernacional se encuentra estrechamente vinculada a su ámbito natural de actuación: la docencia y la investigación, cuestiones que son esenciales tanto para la formación integral de los futuros profesionales como para una mejor comprensión de los problemas a los que se enfrentarán en la consecución de un desarrollo humano sostenible a escala universal. Además, el fortalecimiento institucional de lossistemas universitarios (mediante transferencia de conocimientos y tecnología, infraestructuras, entrega de equipos y otros recursos, etc.) y el asesoramiento y apoyo técnico a programas de desarrollo (especialmente los relacionados con la educación superior y aquellos en los que las capacidades científicas y críticas universitarias puedan suponer un valor añadido), junto con la sensibilización dela comunidad universitaria, constituyen ámbitos prioritarios del trabajo de la Universidad en este campo.
Todo lo anterior pone de manifiesto nuevas exigencias a la Universidad del siglo XXI. Si se pretende en los momentos actuales ser competitivo y pertinente debe tenerse en cuenta el cambio de escala ocurrido en la evaluación de estas cualidades, se persigue que la universidad ofrezcarespuestas en un contexto global.
La ejecución y desarrollo de proyectos conjuntos de investigación con universidades del exterior es una de las vías que más resultados positivos puede aportar a las instituciones involucradas. Los proyectos internacionales permiten el alcance de impactos positivos sobre los procesos sustantivos de la Educación Superior. Para lograr vínculos exitosos entrecientíficos e ingenieros de diferentes latitudes se precisa, por supuesto, una alta preparación científico-técnica que posibilite el intercambio en iguales condiciones entre los profesionales; pero al mismo tiempo se hace necesario estar dispuesto a encontrarse con diferencias culturales entre los hombres que participan en la acción y que llevan a ella la impronta de sus tradiciones, costumbres, hábitos y...
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