Intereses De Participar

INSTITUTO NORMAL PRIVADO
“JUAN JOSÉ ARÉVALO BERMEJO”
SAN ANTONIO HUISTA, HUEHUETENANGO

CURSO:
INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA

GRADO:
4TO MAGISTERIO

PROFESOR:
ELEAN CASTILLO

GRUPO:
#6

ALUMNOS:
ALDANA VILLATORO, ANA GLADYS
CASTILLO ARMAS, MARÍA JOSÉ
MENDOZA ARMAS, CRISTINA MARILUZ
MORALES DEL LEÓN, ALLAN GERARDO
RODIGUEZ HERRERA, EDGAR RODOLFO
VELÁSQUEZ MATEO, YISELTHCLARALUCIA

FECHA DE ENTREGA: 6 DE SEPTIEMBRE DE 2012

INTRODUCCIÓN:

Es en trabajos como estos en los que nos
Damos cuenta cuán difícil es mantener una buena relación
Entre el alumno y el profesor, ya que muchos alumnos solo
Llegan a la escuela sin interés alguno en aprender.

Hay muchas veces que el problema no es
Tanto del alumno y del profesor, es que muchas veces los
Jóvenesentran por obligación y no por vocación a seguir
La carrera de magisterio, o tienen problemas personales
Y es por ello que no tienen la mente en el salón de clases.

Como futuros docentes debemos de ver
O interesarnos en el porqué de la conducta de nuestro
Alumno para poder ayudarlo o que el sienta confianza.
Es así que el alumno tendrá menos problemas y atenderá
La clase y le pondrá interésa su estudio.

DEFINICIÓN DE PARTICIPACIÓN
La participación se puede definir como un reconocimiento de lo que los niños son capaces de hacer e implica que los niños sean miembros de la sociedad, capaces de pensar y expresarse por sí mismos. Por tanto, no sólo tienen algo que decir sobre lo que afecta a su vida como persona, miembro de una familia y de una comunidad, sino que deben serinformados, consultados y escuchados en cuanto a todos esos aspectos.
¿Qué significa la participación en el centro?
La escuela constituye un marco privilegiado para educar a los alumnos en la democracia participativa y proporcionarles las herramientas adecuadas para aprender a elegir y tomar decisiones, así como para ser responsables, respetuosos, autónomos y solidarios. La participación real en la vidaescolar constituirá un trampolín para que los niños y las niñas se impliquen en la sociedad democrática desde diversos frentes.
¿Cómo implementar la participación en el centro?
La participación del alumnado en la vida del centro está regida por tres finalidades educativas, recogidas en la LOGSE (artículos 1 y 2) de forma general.
Estas finalidades, que cada centro escolar debe adaptar a suspeculiaridades y necesidades, y debe plasmar en el documento de Intenciones Educativas del PEC, caracterizan a toda sociedad democrática y son las siguientes:
1. Educar en los principios democráticos, fomentar los hábitos de comportamiento democrático y preparar para la participación en la vida social y cultural.
2. Establecer un currículo que permita el autoaprendizaje, propiciar una metodologíaque asegure la participación de los alumnos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y favorecer la autoevaluación.
3. Desarrollar el espíritu crítico de los alumnos.

En este contexto, los expertos se plantean la siguiente pregunta: ¿cómo se puede fomentar una participación de calidad y realmente educadora de los alumnos en la vida escolar?

a. Ámbito formal e institucional. A través delos cauces establecidos, como la elección de delegado, la asamblea de curso y de delegados, y el Consejo Escolar, se puede enseñar a los alumnos cuáles son los mecanismos de la participación en las instituciones (qué derechos y deberes tienen, cómo pueden comportarse en una asamblea o cómo pueden realizar consultas generales a los compañeros); asimismo, se les puede facilitar el tiempo y el lugarpara organizar y gestionar sus iniciativas. Por lo tanto, es esencial que los maestros y los demás agentes de la comunidad escolar se tomen en serio y respeten sus propuestas y sus críticas.

b. Ámbito de la gestión y administración del centro. Los alumnos pueden implicarse en tareas de mantenimiento de las instalaciones del centro, así como de la gestión de servicios, como la biblioteca.

c....