Interpretaciones en torno a la educación de jóvenes y adultos. Entrevista a una joven adulta.

Trabajo de evaluación: “Interpretaciones en torno a la educación de jóvenes y
adultos. Entrevista a una joven adulta.”

Datos personales:

Nombre: María Soledad García.
Dirección de e-mail: solegarcia93@hotmail.com
Profesión: Profesora de Educación Física.

Interpretaciones en torno a la educación de jóvenes y adultos. Entrevista a una joven
adulta.

Introducción.
En el marco delcurso de Postgrado denominado: “Letramento e escolarização básica: a inclusão
de alunos jovens e adultos em atividades letradas” dictado por la Profesora Dra. Dione Lucchesi
de Carvalho de la Facultad de Educación perteneciente a la Universidade Estadual de Campinas
(UNICAMP) de Brasil, dictado en la Facultad de Filosofía, Letras y Educación de la
Universidad Nacional de Córdoba, surge eltrabajo, en carácter de ensayo reflexivo, que permita
reflejar y analizar la temática desarrolla durante el curso.
Siguiendo los lineamientos propuestos para la validación del mismo, se procede a la realización
de una entrevista a un joven o adulto que no haya finalizado la escolaridad obligatoria o se
encuentre en proceso de formación asistiendo a alguna institución escolar.
La principal motivaciónal participar de este curso de formación surge de la distancia existente
entre el campo disciplinar al cual pertenezco, la educación física y el curriculum oficial
establecido para la educación de jóvenes y adultos particularmente en la enseñanza media, en

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donde la disciplina no forma parte de los conocimientos, socialmente relevantes, a ser brindados
en este espacio y modalidad deformación.
Los profesores de educación física más allá de estar alejados de está realidad al menos en el
ámbito de la educación formal media, deberíamos comenzar a cuestionarnos por la omisión de la
misma.
Desde este lugar, con mucha incertidumbre y en la búsqueda de algunas respuestas, que sirvan a
modo de introducción a este espacio, surgen inquietudes en torno a la educación de jóvenes yadultos (EJA).
Con la intención de comenzar a explorar en el ámbito, se dirige el presente trabajo, es decir, se
direcciona en la búsqueda de sentidos y motivos, que permita comprender algunas realidades y
sensibilizar, si se quiere, al respecto.
Es posible considerar como primera instancia, para incursionar en la temática, la necesidad de
conocer algunos motivos por los cuales muchos jóvenes yadultos se encuentran en situación de
analfabetismo básico o funcional. ¿Es una elección?
Si bien el tema ha sido abordado por varias investigaciones, es posible asumir que cada persona
es una realidad individual, particular; claro, que muchas de ellas son viables de enmarcarse,
puesto a que algunas historias comparten puntos en común, siendo desde allí, posible establecer
ciertasgeneralidades.
¿Para que estudiar? ¿Por qué? ¿El contexto incide? ¿De qué manera? ¿Cuáles han sido las
circunstancias por las cuales han abandonado o no han podido acceder al sistema de escolaridad
común? ¿Por qué han decidido incorporarse nuevamente al sistema y con que expectativas? ¿La
oferta educativa de las escuelas de jóvenes y adultos, es de calidad? ¿Satisface necesidades e
intereses de lapoblación a la cual va dirigida? ¿Colabora a la inserción de los estudiantes en la
sociedad, como personas capaces de formar parte de la cultura letrada? O ¿Funciona a modo de
contención y asistencialismo? ¿Colabora a la construcción de aprendizajes significativos?
Estas son algunas de las cuestiones que interesan conocer, mediante las interpretaciones creadas y
subjetividades construidas en tornoa la educación de jóvenes y adultos que nos aporta y
comparte muy gentilmente una joven adulta de la provincia de Córdoba, que ha transitado su

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historia escolar en gran parte dentro de lo que se denomina sistema escolar común, finalizando
sus estudios en una escuela de jóvenes y adultos. Pretendiendo también, encontrar puntos de
encuentros y desencuentros (porque no), con la...