Intervención De La Educadora En El Contexto Familiar Y Sus Repercusiones Educativa.

 Secretaria De Educación Guerrero
Subsecretaria De Educación Media Superior Y Superior
Dirección General De Operación De Servicios De Educación Media Superior Y Superior
Subdirección De Formación Docente
Centenaria Escuela Normal Del Estado
“Ignacio Manuel Altamirano”
 


 
Licenciatura En Educación Preescolar

Asignatura: Entorno Familiar Y Social I

Maestro: Martin MonteroDelgado


ENSAYO:
Intervención De La Educadora En El Contexto Familiar Y Sus Repercusiones Educativa.


Alumnas: Martha Inés Peláez Salgado
Brenda Iris Alarcón Reyna

5 Semestre Grupo: “B”




INTRODUCCIÓN:

La escuela y la familia son las dos grandes instituciones educativas de las que disponen los niños y niñas para construirse como ciudadanos. Por tal motivo, nila escuela por una parte ni tampoco la familia, pueden desempeñar dicha función de manera aislada y diferenciada la una de la otra. La escuela no es el único contexto educativo, sino que la familia y los medios de comunicación desempeñan un importante papel educativo. Por tanto, la escuela por sí sola no puede satisfacer las necesidades de formación de los ciudadanos, sino que la organización delsistema educativo, debe contar con la colaboración de los padres y las madres, como agentes primordiales en la educación que son, de los alumnos, que ellos deben forma.

A lo largo de la historia, la familia parecía tener una función clara, era la encargada de educar a sus hijos, y la escuela, tenía el cargo de formar en base a unos criterios preestablecidos, una serie de contenidos yconocimientos. Entre ambas, con misiones bien diferenciadas, pretendían formar a ciudadanos acorde a lo que la sociedad de esos tiempos consideraba como el perfil adecuado.

Con el paso de los años, la sociedad fue sufriendo una serie de cambios, que han repercutido considerablemente en las funciones de la familia y la escuela, y esto hace ineludible, que nos encontremos en un momento, en el cual debandefinirse qué funciones les compete a cada una, y cuáles deben solaparse, vislumbrándose la necesidad de generar espacios, tiempos y acciones conjuntas, para que con la colaboración de ambos agentes, poder dar respuesta a las peculiaridades propias de la formación de ciudadanos



DESARROLLO:

Cuando podemos hablar del papel de la escuela. Los centros escolares, parecen estar viviendo unarealidad donde las familias que conviven en ella, son muy diversas, puesto que presentan realidades divergentes, la necesidad de que las instituciones educativas deban dar respuesta a esta situación, y que por falta de conocimientos.
No podemos olvidarnos que familia y escuela son los dos grandes agentes que influyen en el desarrollo de los niños. Por tanto, si ambas no actúan de manera coordinadaen cuanto a una serie de objetivos y expectativas a marcarse, la evolución de los niños y niñas se verá limitada. Y eso se puede fundamentar dirigiendo la mirada hacia ambas realidades, percibiendo la importancia que tanto la escuela como la familia tienen en la vida de las personas.
La familia el marco más importante de la vida de los niños y niñas, siendo el contexto de referencia y en dondelos pequeños se sienten uno más. Es en el hogar, donde se despliegan y vivencian las primeras relaciones y vínculos de afecto con otras personas. Es el contexto en el cual se sienten seguros y confiados para desplegar las habilidades y capacidades que van adquiriendo. Y es en la escuela, en la que posteriormente podrán percibir las consecuencias que generan la puesta en práctica de dichascualidades, puesto que es en este ámbito, donde las posibilidades de socialización se dan en mayor medida.
La responsabilidad de la educadora en cuanto a la educación de los alumnos, se ve en aumento, debido a que la realidad social en la que viven las familias, repercute directamente en el tiempo que los niños y niñas conviene que pasen en los centros educativos, las madres, deben permanecer en...