Intervención De Las Dificultades Del Lenguaje Oral

Intervencion de las dificultades del lenguaje oral

DIFICULTADES DE LENGUAJE ORAL: ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCION EN EL AULA
1.Hacia una clasificación funcional de las dificultades del lenguaje oral: tipos, descripción y etiología.
Entendemos por “dificultades de lenguaje oral” cualquier deficiencia sistemática que interfiera o dificulte la capacidad de comunicación verbalde un sujeto conlas personas de su entorno.
Alfonso e Ibáñez(1987) esbozan un primer marco global de las patologías infantiles en las que el lenguaje puede estar afectado:
- En las deficiencias mentales la adquisición y desarrollo del lenguaje, además de hipolalia (pobreza del lenguaje), muestra un retraso que afecta tanto a la expresión como la compresión.
- En las hipoacusias los problemas son de tipo oral.-En las cegueras, las alteraciones se presentan en el ámbito receptivo y expresivo en la escritura.
-En al parálisis cerebral suelen estar afectadas las funciones bucolinguales.
No disponemos de una clasificación satisfactoria de los trastornos del lenguaje oral. Cualquier clasificación resulta arbitraria.
Una primera aproximación clasificatoria, teniendo en cuenta las aportaciones dedistintos autores de las alteraciones en la comunicación, ellenguaje y el habla es la siguiente:
NIVELES TRASTORNOS
(1)Problemas en el ámbito
comunicativo
Graves problemas de comunicación:
autismo
psicosis
retraso mental severo
Mutismo selectivo/ electivo
(2)Problemas en el ámbito del lenguaje
Retraso leve del lenguaje
Retraso moderado del lenguaje(disfasias)
Retraso grave del lenguaje(afasia)

(3)Problemas en el ámbito del habla
Dislalias
Disglosias
Disartias
Disfemias
(4)Problemas de la voz Disfonias/ afonías
1.1. Las alteraciones de la voz.
Cualquier alteración laríngea ocasiona trastornos en la emisión de la voz. Muchas veces por excesos o defectos de sus emisiones, la etiologíade estos trastornos es múltiple(bronquitis crónica, asma, vegetaciones, accidentes, pólipos,nódulos, inflamaciones, etc.)
1.2. Las alteraciones en la articulación.
Entendemos por articulación “el acto de colocar correctamente los órganos articulatorios en posición adecuada para producir fonemas específicos”. La realización acústica de sonidos la denominamos sonidos.
Denominamos alteraciones de la articulación fonemática a la producción incorrecta de uno o varios sonidos combinados.Alrededor de los 6 años los niños suelen alcanzar su corrección articulatoria, pero antes o después pueden aparecer alteraciones en el punto de articulación.
Las alteraciones son perturbaciones en la producción de las unidades fonéticas que componen el habla.
1.2.1. Las dislalias: tipos y causas.
Son anomalías del habla mas frecuente en la edad escolar, sobre todo en los alumnos de Ed.Infantil ylos del primer ciclo de Primaria.
Se trata de alteraciones en la articulación de los fonemas, coaccionadas por una dificultad para pronunciar de forman correcta determinados fonemas o grupos de fonemas de la lengua.
Este trastorno puede afectar a cualquier vocal o consonante, aunque la mayor incidencia del problema puede observarse en ciertos sonidos que requieren de una mayor habilidad en suproducción por exigir movimientos más precisos.
Según le fonema afectado, las dislalias reciben denominaciones diferentes. De esta forma, la articulación defectuosa del fonema /r/ recibe elnombre de rotacismo; la del fonema /d/ deltacismo; la del fonema /s /: sigmatismo.
Vamos a diferenciar cuatro tipos de dislalia, atendiendo a su etiología:
a) Dislalia evolutiva o fisiológica
Existe una fase enel desarrollo del lenguaje en la que el niño no articula o distorsiona algunos fonemas de su lengua como consecuencia de un inadecuado desarrollo del aparto fonoarticulador: estos errores reciben nombre de dislalias evolutivas. Normalmente desaparecen con el tiempo.
b) Dislalia audiógena
Los niños que no oyen bien tenderán a cometer errores en su pronunciación, produciéndose un articulatorio...