intervencion educativa

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA

Programa Indicativo

INTERVENCIÓN EDUCATIVA

Área de formación profesional:
Básica en Educación
Campo de competencia:
Instrumental
Semestre:
Segundo
Carácter:
Obligatorio
Créditos:
10
Elaborado por Aurora Iris Jiménez Ugalde

PRESENTACIÓN.
El curso de “Intervención Educativa” se imparte en el segundosemestre, junto con “Elementos
Básicos de Investigación Cualitativa”, “Desarrollo Regional y Microhistoria” y “Políticas públicas y
Sistemas Educativos contemporáneos”.
El curso parte de la concepción de educación, los tipos de educación: formal e informal; para
derivar la concepción de intervención educativa, los campos en los que se puede intervenir y los
alcances de la misma.
En esteseminario-taller, también se brindan los elementos que debe contener un proyecto de
intervención, para que elabore un bosquejo de un proyecto de esta naturaleza.
Entorno a la intervención educativa se han generado diversas explicaciones, para este curso
sólo se analizarán los campos socioeducativo y el psicopedagógico.

COMPETENCIA
Distinguir las diversas formas de intervención, a partir de laconceptualización y
reconocimiento de sus ámbitos, estrategias y recursos para que identifique alternativas
pertinentes de intervención que le permitan elaborar un bosquejo de un proyecto de
intervención.

CONTENIDOS.
EDUCACIÓN
NO FORMAL
EDUCACIÓN
FORMAL

EDUCACIÓN
INFORMAL
CAMPOS DE
INTERVENCIÓN
EDUCATIVA

INTERVENCIÓN
SOCIOEDUCATIVA

INTERVENCIÓN
PSICOPEDAGÓGICA

BLOQUE I:EDUCACIÓN FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL.
En este bloque los estudiantes diferenciarán los conceptos de educación formal, no formal e
informal, para distinguir los posibles campos de intervención de un profesional en educación.
Preguntas ejes:
- ¿Qué es la educación?

-

¿Sólo se educa en la escuela?
¿Quiénes pueden educar?
¿Únicamente se educa a los niños y adolescentes?
¿Cuándo inicia ytermina la educación?

BLOQUE II: LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y LA PSICOPEDAGÓGICA: DOS
FORMAS DE INTERVENIR EN LA REALIDAD EDUCATIVA.
Con base en elementos teóricos sobre la intervención educativa, y a partir del análisis de un
programa de intervención socioeducativa y otro de intervención psicopedagógica, el alumno
reconocerá las características de ambos tipos de intervención educativa.Preguntas ejes:
-

¿Qué significa intervenir?
¿A qué alude la intervención educativa?
¿Dónde se puede intervenir?
¿De qué manera se puede intervenir?
¿Quiénes pueden intervenir?
¿Qué diferencias existen entre la intervención socioeducativa y la psicopedagógica?

BLOQUE III. ESPACIOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA.
En este bloque los estudiantes reconocerán losámbitos de intervención (Líneas Específicas de
la Licenciatura) así como los espacio e instituciones donde puede insertarse un interventor
educativo.
Preguntas ejes:
- ¿Cuáles son los ámbitos de Intervención Educativa y qué los caracteriza?
- ¿En qué espacios e instituciones se puede intervenir educativamente?
- ¿Qué tipo de intervención puede realizarse en cada institución?
BLOQUE IV: MODELOS,SOCIOEDUCATIVA.

MÉTODOS

Y

TÉCNICAS

DE

LA

INTERVENCIÓN

Con este bloque se pretende que los estudiantes reconozcan modelos, métodos y técnicas de
intervención, en ejemplos concretos de proyectos de intervención educativa, para que bosquejen
uno.
Preguntas eje:
- ¿Qué se requiere para realizar un proyecto de intervención educativa?
- ¿Se pueden utilizar los mismos métodos ytécnicas en la elaboración de proyectos
socioeducativos y psicopedagógicos?
- ¿Cuáles son los métodos y técnicas de intervención socioeducativa más comunes?
- ¿En qué métodos y técnicas se suelen apoyar los proyectos de intervención
psicopedagógica?
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
Parta de una situación problemática que le permita:
* reconocer los saberes y habilidades previos que el alumno...