Intervencion pedagogica

INTRODUCCIÓN
La formación del docente está integrada por dos grandes grupos de conocimientos, los aspectos teóricos del proceso de enseñanza adquiridos en el aula y las habilidades que desarrolla en la vida cotidiana y profesional para enfrentar o aprovechar los elementos que influyen en el proceso educativo. Esto demanda abordar el contexto de los Factores que intervienen en la prácticaeducativa, conceptual, analítica y concluyentemente como futuro profesionista del ramo de la docencia.
Varias son las fuentes documentales que tratan el tema de las Dimensiones de la educación, aunque de manera teórica y en forma aislada, por lo que surge la necesidad de generar un documento que conjunte las vertientes educativa, social, cultural, política, económica y moral de dichas Dimensiones,para establecer los factores que influyen en el proceso educativo.
Con este escrito se pretende hacer un ensayo de los elementos que influyen en el desempeño docente extrayéndolos de los textos de las Dimensiones educativas; exponiéndolos y examinándolos de modo crítico-analítico y detallado, dando a conocer la importancia de su incidencia en el quehacer docente.
El entendimiento conceptual deestos factores y la valoración del impacto que tienen en el desempeño laboral de los profesores, basados en lo expuesto sobre el presente documento, forman parte de las herramientas con las que debe contar todo profesionista docente, para ampliar su criterio de aplicación de las técnicas educativas al momento de transmitir los conocimientos a cada grupo de educandos, de tal modo que esta investigacióny análisis de dichos factores contribuirá desde nuestra formación y hasta el desarrollo de nuestras actividades profesionales para lograr un mejor aprovechamiento de los recursos con que contemos a fin de obtener resultados altamente satisfactorios en el proceso de impartición de la educación básica.
Para la lograr una mejor comprensión del contenido de este trabajo, se presenta en un primerplano la introducción conceptual y metodológica, donde se inicia al lector en el tema a abordar; así mismo en la sección siguiente conformada por el cuerpo del documento, se desarrollan los subtemas específicos donde se exponen los factores que intervienen en la práctica docente a través de la descripción de las Dimensiones de la educación; se cierra el ensayo con el apartado donde se plasman losargumentos concluyentes en los cuales se vierte la opinión personal del autor sobre los factores ya mencionados.
Así pues, el contenido que le daremos a este texto informativo argumentativo será el desarrollo de cómo fueron realizadas las actividades al interior del grupo en el curso “observación y análisis de la práctica educativa”, el propósito con el que se realizaron, los referentes teóricosque las sustentan y los resultados obtenidos, así como toda la información requerida y adecuada de las dimensiones tratadas al interior del mismo grupo comenzado por dimensión social, sus nuevos referente, los aporte y las limitaciones que esta ofrece al contexto educativo, en lo continuo se llevara a cabo el mismo procedimiento con todas las dimensiones; cultural, política, económica, moral asícomo la propia educativa.
Se ha estructurado este ensayo primeramente con la sección que contiene la Introducción al tema; en seguida se desarrollan 6 subtemas de las Dimensiones de la Educación; por último se anexan las conclusiones del autor.
El sustento bibliográfico de la parte introductoria es el resultado de cuestionamientos sobre la práctica docente hacia algunos profesores en función,mientras que para los subtemas se uso principalmente la documentación a manera de “Reportajes” de las Dimensiones antes mencionadas por parte de alumnos de este mismo Centro de Educación Normal; para la concentración de dichos documentos se llevo a cabo una reunión informativa por parte del grupo de 1º “B” de la licenciatura en Educación Primaria; en general también se emplearon diversas...