Intervencion pedagogica

ARQUEOLOGIA DE LA ESCUELA

Fernando Alvares Uria y Julia Varela nos plantean es su texto que la escuela no siempre a existido y que muchos hemos confundimos con el hecho de aprendizaje, es decir elaprendizaje `podríamos explicarlo como algo con lo que el ser humano viene predispuesto, mientras que la escuela es una invención de la modernidad al igual que la definición de infancia. Losautores simplemente se limitaran a citar los hechos sociales que permitieron la aparición de la escuela nacional.

Al igual que la escuela el niño como lo vemos en la actualidad es una institución socialmoderna que se ve vinculada con la familia en este momento el transcurso de la historia se consolidan grandes cambios que tendrán consecuencias en la escuela es decir, se impartirá una educaciónsegún las clases sociales a la que pertenezca el niño dándole paso a nuevas ordenes religiosas para este fin. Muchos autores que se retoman tienes diferencias respecto a la definición de infancia yla edad en la que comienza y termina, sobre todo cuando es apropiado empezar la educación.

Es de gran importancia resaltar que en las clases altas se toma la familia y colegio como algo ejercidopor su propio bien mientras los pobres lo ven como una institución de caridad.

En el texto se retoma la idea de Rousseau de definir ala infancia según la edad psicológica en las etapas quesuceden cambios importantes.

Algo que llama la atención en este contexto histórico es observar como ciertas tradiciones se mantienen en pleno siglo XXI como por ejemplo la infancia rica como citan losautores va ser gobernada en cierto momento de su vida pero su sumisión a la autoridad pedagógica y las reglamentos son un medio para mas tarde asumir mejor las funciones de gobernar, mientras lainfancia pobre no recibirá tantas atenciones y serán educación para obediencia como una virtud , pero mas adelante se tocara el tema con mas profundidad.

Al constituirse la escuela se empieza a crear...