Trabajo De Folosofia De La Educacion

Filosofía de la educación.
Algunas perspectivas actuales.


Walter Cohan

Resumen:
En este trabajo se sugieren ideas sobre como se va a considerar a la filosofia.

Introducción:

Aldefinir filosofía siempre va a existir controversias .El autor no propone la verdadera definición de filosofía sino que la argumenta en cuatros puntos

1- La filosofía de la educación es una practicafilosófica,


Esta teoría, lo que propone son tres maneras básicas de enseñar la filosofía:
1- La primera es la relación entre la educación y la corriente filosófica, según elposicionamiento del profesor.

2- La segunda asume una postura ecléctica en donde el profesor no toma una única postura.

3- La tercera forma es poner énfasis en la palabra filosofía, lo que estasignifica.
La primera afirmación que surge es que la filosofía de la educación tanto como área o territorio filosófico solo puede ser reflexivo y problematizador de la realidad educacional. Enseñarfilosofía de la educación es practicarla y practicar filosofía es enseñarla en ese caso podemos decir que una conlleva a la otra

2- La filosofía de la educación es una practicafilosófica-histórica, con historia propia de hace varios siglos.

Este segundo punto lo que resalta es que la filosofía de la educación es un practica histórica , es decir que su propia comprensión , sus métodos , susproblemas y preguntas , todo aquello que conforma un problema de filosofía de la educación se construye y varia dentro del contexto histórico .
Ser un filosofo de la educaron según la historicidad,comporta a aprender a dialogar y debatir con una tradición de investigación sobre los problemas educacionales.
No reconocer esta posibilidad deduce las alternativas y posibilidades de pensar losproblemas actuales de educación.

3- La filosofía de la educación es una practica teórica,


En una primera lectura el concepto practica-teórica puede parecer contradictorio, entre ambos...