Introducción al pensamiento político latino americano

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Introducción.

En el proceso de Enseñanza - Aprendizaje los medios de enseñanza constituyen un factor clave dentro del proceso didáctico. Ellos favorecen que la comunicación bidireccional que existe entre los protagonistas pueda establecerse de manera más afectiva.
En este proceso de comunicación intervienen diversos componentes como son: la información, el mensaje, el canal, el emisor, elreceptor, la codificacióny descodificación. En la comunicación, cuando el cambio de actitud que se produce en el sujeto, después de interactuar estos componentes, es duradero, decimos que se ha producido el aprendizaje.
Los medios de enseñanza desde hace muchos años han servido de apoyo para aumentar la efectividad del trabajo del profesor, sin llegar a sustituir la funcióneducativa y humana delmaestro, así como racionalizar la carga de trabajo de los estudiantes y el tiempo necesario para su formación científica, y para elevar la motivación hacia la enseñanza y el aprendizaje. Hay que tener en cuenta la influencia que ejercen los medios en la formación de la personalidad de los alumnos. Los medios reducen el tiempo dedicado al aprendizaje porque objetivan la enseñanza y activan lasfunciones intelectuales para la adquisición del conocimiento, además, garantizan la asimilación de lo esencial.1
Es importante destacar que los medios de enseñanza se encuentran estrechamente vinculados a los métodos para posibilitar el logro de los objetivosplanteados, y se pueden clasificar de diversas formas de acuerdo a distintos criterios:1

Según el grado de objetividad, yendo de los masconcretos a los mas abstractos.
Según sus características materiales.
Según la etapa generacional, valorando el momento de aparecer en la enseñanza.
Según el libro de texto o el programa de la asignatura.
Según la funcion didáctica que realizan.
Siguiendo esta clasificación los medios se agrupan en:

Medios de transmisión de información.
Medios de experimentación.
Medios deentrenamiento
Medios de programación de la enseñanza
Medios de control del aprendizaje.
Los medios de transmisiónde la información son los más utilizados y tienen la funcion básica de transmitir a los alumnos la información acerca de los diferentes contenidos de estudio. Se pueden dividir en: 1

Medios de Percepción directa (Elementos tridimensionales como objetos originales y reproducciones;Tableros didácticos como el pizarrón y el mural; Elementos gráficos como mapas, láminas y carteles; y en Materiales impresos como la literatura docente, los libros, las revistas y los periódicos).
Medios de proyección de imágenes fijas (Opacas o Transparentes: Diapositivas y retrotransparencias).
Medios sonoros (Naturales o técnicos)
Medios de proyección de imágenes en movimientos ( cine,televisión y software).
En ciencia médicas esta muy definido el uso de los medios de enseñanza de transmisión de información, por lo que trataremos de abordar algunas cuestiones importantes sobre el uso de ellos. En este trabajo solamente haremos mención a los medios tradicionales.

2. Desarrollo.

Con el desarrollo científico técnico han aparecido equipos y tecnologías que el profesor puede utilizarcon el objetivo de mejorar la calidaddel proceso de Enseñanza Aprendizaje. Sin embargo, los medios técnicos no siempre están disponibles y algunos de ellos tienen una tecnología compleja, lo que hace más difícil su utilización de forma habitual en todas las facultades. Los medios más simples que se han estado utilizando desde épocas remotas constituyen una gran ayuda en el proceso y son másasequibles al trabajo del profesor, aunque a veces no valoramos su importancia y no los apreciamos adecuadamente.
El primero de los medios que trataremos en este trabajo será los de percepción directa; los cuales para su utilización no necesitan recursos técnicos. Solo requieren, como su nombre lo dice, la percepción directa, lograda mediante los analizadores, fundamentalmente la vista y el tacto....
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