Introducción Grafomotricidad

PARTE PRIMERA
ADQUISICIÓN DEL
LENGUAJE ESCRITO

UNIDAD I:
LA GRAFOMOTRICIDAD

Adquisición del Lenguaje Escri to: Grafomotricidad

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INTRODUCCIÓN A LA GRAFOMOTRICIDAD

1.1. ¿Qué es la Grafomotricidad?
La Grafomotricidad e s una disciplina autónoma, que da cuenta de los signos gráficos
que ge ne ra e l niño, en e l tra nscurso de un proceso e volutivo (y ante s de la e scrituraalfabética), fruto de las estructuras profundas en las que se produce la comunicación humana.
Es pre ciso, sin embargo, aclarar lo más nítidamente posible qué e ntendemos por
comunicación, con e l fin de comprende r me jor todavía cuál es la naturaleza de este proceso
ge nuinamente humano.
La comunicación humana es la capacidad de transformar los objetos externos,
que pertenecen al mundoreal y que pueden ser, a su vez, objetos materiales,
sociales o f ormales, en símb olos internos, que pertenecen al mundo psíquico de cada
uno.
Ex isten tres clases de obje tos:
•

Materiales : osito, mesa...

•

Sociales: pe rsonas, pe rritos...

•

Formales: obje tos que están ex clusivamente en la mente, como las ideas, y que no
se puede n ve r ni a na liza r sensorialmente.

Lasideas, los conceptos y los actos psíquicos que form an los signos son objetos
formales . Según SEAUSSUR E, e l signo sólo se produce e n la mente . Es una estructura
lógico–formal de un obje to, donde con cualquie r mode lo se re conoce al obje to real. Hay
dife re ntes tipo de vaso: no tiene n la m isma forma, ni e l m ismo color, ni e l m ismo mate rial, ni
e l mismo tamaño... sin embargo,cuando los vemos, los re conocemos como vaso, porque
te nemos el signo “vaso” e n nue stra mente . La mente ge ne ra un signo para gene ralizar o
“e tique tar” un conjunto de obje tos. De e sa mane ra, e l obje to mate rial se convie rte en
nuestra me nte e n obje to formal.
En este proceso de simbolización, nos inte resa igualmente:
!

La posibilidad que cada suje to tiene para producir losobje tos inte rnos.

!

Las ope raciones que hace e l pe nsamiento simbólico.

!

El esquema inte rno de los símbolos

!

El nacimie nto de signos que se produce n y se expresan ex te rnamente .

Pe ro para dese ntrañar más profundamente qué es e l le nguaje grafomotor, e s ne cesario
desarrollar dos conceptos, para dife re nciarlos de éste . Se trata de dos disciplinas que,normalmente , se han com ido el te rre no de lo que es la Grafomotricidad.

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1.2. Psicomotricidad Fina y Grafomotricidad
A ve ce s se ha estudiado que la Grafomotricidad e s la Psicomotricidad Fina.
La Psicomotricidad está vinculada ad al Área cie ntífica de C iencias Humanas de l
Desarrollo Corporal, o Educación Física. Si la Psicomotricidad Fina e s igual a la
Grafomotricidad, estosupondría que tendríamos que vincular la Grafomotricidad a la Educación
Física, trabajándolo a la parla Psicomotricidad Gruesa (área del desarrollo de l cue rpo) y la
Psicomotricidad (área de l desarrollo de la mano). Desde este punto de vista, se le daría a la
Psicomotricidad Fina una función de entrenamie nto de la mano para escribir.
La Psicomotricidad Fina no sólo no es lo mismo queGrafomotricidad, sino que se
oponen, porque , cuando hablamos de Grafomotricidad, no hablamos de ninguna disciplina de
la Educación Física o de las C iencias de l C ue rpo Humano, sino de una disciplina del
Lenguaje .
Grafomotricidad significa creación de códigos dentro de l área del Le nguaje. Esto no
tiene nada que ve r con que e l niño no sepa coge r el lápiz para e scribir. Es cie rto que todo elcue rpo humano tiene todas sus funciones integradas, no están de forma separada. Pe ro,
incluso de sde e l punto de vista de los ce ntros neurológicos, desde e l propio ce rebro podemos
ve r cómo, aunque las manos estén entre nadas, si no se ha ge ne rado en e l ce rebro de una
pe rsona el Le nguaje Escrito, no escribirá, aunque se le e ntrene .
Un e jemplo que pue de ilustrar claramente esto...