Introducci N Al TS 1

INTRODUCCIÓN AL TS.
HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL EN CHILE

1. PRIMERA ETAPA: DE LA
BENEFICENCIA A LA
PROFESIONALIZACIÓN.
La primera escuela LA es la chilena de 1925.
 El 4 de mayo de 1925 - denominada Dr.
Alejandro del Río, en honor al médico que
propició su creación.
 Administrativamente, dependía de la Junta
Nacional de Beneficencia, antecesora del
Ministerio de Salud.
 Se decía“profesionales, importantes por “ser
eficientes colaboradoras en el campo de la
salud”
 Profesión esencialmente paramédica y
femenina.


Su primera directora es la visitadora social belga
doña Jenny Bernier
 En Chile la denominación de las escuelas ha
cambiado a través del tiempo. Primero Servicio
Social. El título profesional era de visitadoras
sociales, hasta el año 1957, en que el título
profesional secambia a asistente social y las
escuelas comienzan a adoptar el nombre de
escuelas de trabajo social.
 Con la modificación de la Ley Orgánica
Constitucional de Educación (LOCE) del año 2004,
el título profesional es de trabajador/a social.
 En Chile y en América Latina, la profesión se
inicia como una profesión “de mujeres”. En los
años 60, comienza el ingreso de los primeros
varones a lasescuelas de trabajo social.


La carrera tenía una duración de dos años y las
postulantes debían “... ser mayores de edad, haber
rendido tercer año de humanidades, poseer
antecedentes morales y personales intachables,
unidos a un gran espíritu de abnegación y amor al
prójimo”. (Figueroa, 1975:22)
 El plan de estudios de 1925, incluía las asignaturas
de: derecho; economía política; profilaxis ehigiene;
protección a la infancia; alimentación y dietética;
atención de enfermos y heridos; práctica de
secretaría.
 los primeros programas – de procedencia europea abundaba la información médica y legal, y eran
impartidos, principalmente, por médicos
pertenecientes al consejo de la Junta Nacional de
Beneficencia.


En el año 1929, se crea la escuela de servicio
social Elvira Matte de Cruchaga,dependiente de
la Universidad Católica de Chile y cuyo diseño fue
realizado en Estados Unidos por don Miguel
Cruchaga
 La misión de aquella escuela, era formar
profesionales que “... ejercieran una labor de
apostolado, atendiendo de preferencia el aspecto
moral y el perfeccionamiento del individuo, según
los fundamentos de la religión católica.
 Campos laborales: Asistencialidad y la inserción
en alámbito laboral urbano.
 Destacan: instituciones de asistencia social, de
salud y menores en situación irregular; en el
segundo campo laboral se encontraban las
industrias y sus sistemas de bienestar social, las
cajas de previsión y la dirección del trabajo.


Inicios de los años treinta se reorganiza la
Casa de Huérfanos y la Sociedad de la
Protección de la Infancia, en donde las
visitadorassociales asumen funciones
directivas y profesionales en dichas
organizaciones.
 En 1930, se crean las “Ollas del Pobre”,
organizaciones de beneficencia, destinadas a
mitigar los devastadores efectos de la crisis
económica de los años treinta


1932, de los acuerdos de la Primera Conferencia
Internacional de Servicio Social, efectuada en París en
1929, que recomendaba mejorar la formaciónprofesional,
se aumenta a tres años la duración de los estudios.
 En el año 1942, se crean cuatro nuevas escuelas de
servicio social en las ciudades de Concepción, Temuco, La
Serena y Santiago – todas dependientes del Ministerio de
Educación y, en 1945, una quinta en Valparaíso la primera
en Chile de carácter universitario, al depender de la
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad
deChile
 En 1956, se crea la Escuela de Trabajo Social, dependiente
de la Universidad Católica de Valparaíso y se realiza la
Jornada de Estudio de Servicio Social (Concepción, Octubre
de 1958)


2. SEGUNDA ETAPA: DEL
ASISTENCIALISMO A LA
PROMOCIÓN.
Abarca el período comprendido entre 1960 a 1973.
 En el año 1957, la escuela de servicio social de
Temuco se cierra, siendo sus alumnas...