Introduccion Al Estudio Del Derecho

METODO Y ENSEÑANZA


La teoría es un resultado, es una forma simbólica terminada y, por lo tanto, no permite con facilidad conocer el tipo de investigaciones que gar a ella. Él fue necesario para llegar a ella. El estudiante solo recibe resultados, teorías ya hechas, lo que dificulta el aprendizaje activo para evaluar, criticar y desarrollar correctamente una teoría. Cuando así sucede,aprendizaje se convierte en la actividad pasiva y en memorización.
En el campo de derecho y en especial en su enseñanza la presentación sucesiva de teoría provoca, además de la natural apatía del estudiante, un profundo desinterés por la investigación metodológica, base fundamental de un aprendizaje adecuado de la materia. El resultado es sumamente desfavorable: entre otras cosas la enseñanza y elaprendizaje se vuelven mecánicos y a la postre, dada la mala formación de los juristas, se propicia una lenta evolución de la disciplina en todas sus expresiones, legislación, jurisprudencia y doctrina.
La teoría es una estructura simboligico-formal, matemática, o conjunto de palabras que forman un lenguaje+ que da cuenta idealmente de ciertos temas considerados esenciales en el conocimiento.Esta teoría también sirve para el esclarecimiento de los problemas típicos de una determinada disciplina. Al conjunto de temas a que se refiere la teoría se le conoce como dominio.
A través de la teoría capotamos al mundo desde una perspectiva más precisa y, al mismo tiempo, más complejas. Así como mediante la aplicación de técnicas que pueden utilizarse para resolver dichos problemas.
Lateoría es una forma de comunicación, y además, constituye una forma de “percepcion-comunicacion” que se expresa mediante e teorías, las que constituyen alfabeto científico, alfabeto al cual se reduce toda actividad científica.
Una teoría no es simplemente un conjunto de fenómenos, “una teoría no se ensambla a partir de fenómenos observados”, también hace posible observar que los fenómenos dentro desistemas reglas, se relacionan con otros fenómenos, y en qué medida y que circunstancias lo hacen. Se colocan a los fenómenos dentro de sistemas, les adscriben reglas, predicen como reaccionaran o que resultado tendrán en ciertas circunstancias.
También muestra las reglas normales de conducta y las desviaciones posibles que la ciencia considera como normales. Se explica por dos razones: por suconformidad a las expectativas y por la explicación de la desviación de esas expectativas. En la medida que la teoría proporciona reglas, mediante estas podemos saber de antemano que puede acontecedera con tal o cual fenómeno y si no sucede lo esperado, la misma teoría debe decirnos porque.
Para que una teoría pueda aplicarse a un caso concreto es importante que incluya varias instrucciones enfin de identificar los componentes del fenómeno. Esto se logra atreves del uso de modelos, los cuales indican que se debe hacer para analizarlos y conocerlos.
La hipótesis constituye de un problema de la ciencia cuya solución no es aun precisa y sobre la cual solo se puede decir algo provisional, pues de lo que se trata es de conseguir los datos suficientes para su comprobación. De ahí que lasleyes o las reglas de una teoría pueden ser puestas en duda, pues con los adelantos de la ciencia o el desarrollo de nuevas teorías pueden encontrarse elementos que las desvirtúen.
Este proceso de desvirtuar o destruir leyes y teorías, permite el avance en el conocimiento que el ser humano tiene de su entorno o sociedad. La ciencia representa el mejor medio contra el dogmatismo. El campocientífico no puede presentar todas las afirmaciones como estables, y tampoco hablar de todas como provisionales. El dogmatismo o la pretensión de las verdades eternas queda únicamente para el ámbito personal del ser humano a través de las creencias o de las religiones, que en ningún caso deben ser confundidas con la cencía.
En cuanto al aspecto formal de las teorías, estas se expresan m...