introduccion a la fono

En Actas del XXV Congreso de Logopedia, Foniatría y Audiología. Granada, España, junio 2006.

LA LOGOPEDIA EN IBEROAMÉRICA.
Luis Martínez1, Carola Cabezas, Marisol Labra
Universidad de Talca, Chile.
Ramón Hernández
Instituto Venezolano de Audición y Lenguaje, Caracas, Venezuela.
Luz Marina Martínez
Universidad del Rosario, Bogotá, Colombia.
Mónica Cerutti
Universidad del Salvador yASALFA, Buenos Aires, Argentina.
Celina Malebrán
Universidad de Valparaíso, Chile.

Introducción.
El profesional o especialista en alteraciones del lenguaje, voz, habla y audición, recibe
distintas denominaciones en los distintos países. En Gran Bretaña existe el terapista o terapeuta
del lenguaje y del habla (speech therapist) y el audiólogo (audiologist). En Norteamérica existe el
terapistadel lenguaje/habla (speech & language pathologist) y el audiólogo (audiologist). En el
ámbito anglosajón, es necesario optar por una u otra especialidad desde el master o, incluso,
como en Gran Bretaña, desde el pregrado. En España existe el logopeda, especialista en
trastornos del lenguaje y de la comunicación en general. En Latinoamérica, tampoco existe una
denominación uniforme. Se usamayoritariamente el término fonoaudiólogo, pero también en
menor medida el de terapista del lenguaje y el de tecnólogo médico especialista en trastornos del
lenguaje.
En este trabajo se ofrece una revisión de la situación actual de la logopedia (a partir de
ahora, fonoaudiología) en Latinoamérica, con especial referencia a Sudamérica. Se revisa la
situación de cada uno de los países con mayortradición, sin descuidar la situación general del
continente. Como parte de la revisión, se presentan datos sobre el origen de la profesión, los
aspectos curriculares, tanto en pregrado como en postgrado, y los aspectos profesionales.
Argentina.
Historia. La fonoaudiología nace en Argentina como una disciplina auxiliar de la medicina,
enraizada en la otorrinolaringología, a partir de lanecesidad del médico otorrinolaringólogo de
completar su labor semiológica, terapéutica, clínica y /o quirúrgica con tareas de evaluación y
rehabilitación de patologías de audición, voz y lenguaje. Los médicos contaron con la
colaboración de profesoras de sordos, las cuales fueron formadas en su labor rehabilitadora por
ellos mismos. Muchas de ellas se convirtieron luego en las primerasfonoaudiólogas.

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Contacto: Prof Dr Luis Martínez, Programa de Magíster en Trastornos del Lenguaje, Escuela de Fonoaudiología,
Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Talca. http://mtl.fonoaud.utalca.cl Email: lmartinez@utalca.cl

Diversos hitos favorecieron la labor terapéutica de las profesoras, su perfeccionamiento y
el desarrollo de la fonoaudiología. Entre estos tenemos la llegada alpaís de especialistas
extranjeros y la creación de instituciones formadoras. En 1937 se crea la Escuela Municipal de
Fonación, luego Escuela Municipal de Foniatría (1939-1950), en el Hospital Rawson. Allí se
realizaban cursos para especializar a profesoras para la atención de pacientes con patologías de
voz, audición y lenguaje. En 1947 se crea el Instituto de Foniatría en Buenos Aires paraatender
personas con problemas de voz y lenguaje y en 1948 se inicia un curso de Reeducadores
Fonéticos en dicho instituto. En 1948 el Dr. Tato crea un curso para la formación de Técnicos de
Audiometría en el Hospital Rivadavia, destinado a profesores de sordos. En 1948-1949 el Dr. J.
Tato organiza un curso de Audiología y en 1950 el Dr. R. Segre dicta un curso de Foniatría.
Ambos se fundieron enun Curso de Fonoaudiología de 2 años de duración realizado en la
Universidad de Buenos Aires (UBA) que otorgaba el título de técnico en Fonoaudiología. Este
término se adoptó luego en gran parte de Sudamérica. El término “fonoaudiología” fue creado
por el Dr. Tato en 1951.
En 1959 se creó la Carrera de Fonoaudiología de 3 años en la Universidad del Salvador.
En 1962 se abren los postgrados...