Introduccion A La Maestria Ead Una

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA (901)
CURSO DE INCIACIÓN (800)














INFORME SOBRE EL COMPONENTE METODOLÓGICO DE LA MAESTRÍA DE LA UNA


















Autor: Ing. García Méndez Oliber EnriqueC.I. V.- 15.685.450










San Cristóbal, 09 de noviembre de 2012









INDICE



INTRODUCCIÓN 3
¿Qué Persigue Este Componente Metodológico con Respecto a la Investigación y la Realización de su Tesis de Grado? 3
Caracterización de los Estudios de Postgrado 4
¿Cuáles son las unidades curriculares con que cuenta el componentemetodológico para formar al estudiante como profesional en el área de la investigación? 5
¿Qué son las tutorías y cuál es su papel dentro del componente metodológico para ayudar al estudiante a elaborar su tesis de grado? 5
¿Qué relación existe entre el diseño curricular y el componente metodológico como piezas claves para la formación profesional del magister de la educación a abierta y adistancia de la UNA? 6
¿Qué es un área de incumbencia? 6
¿Qué es una unidad curricular? 7
CONCLUSIONES 7
Bibliografía 8






Excelente el índice










INTRODUCCIÓN




Uno de los aspectos más importantes al momento de realizar estudios de postgrados es la realización del trabajo de grado ya que el mismo es un arduo proceso deinvestigación que realiza el estudiante colocando su mayor esfuerzo y utilizando un sinfín de métodos de investigación; es este aspecto del que se va hacer referencia en el presente informe, el componente metodológico que se debe de seguir y/o utilizar para poder alcanzar la culminación del Trabajo de Grado en la Maestría de Educación Abierta y a Distancia(MEAD) de la UNA.

Se sintetizaranaspectos importantes del proceso de investigación como son: ¿Qué persigue este componente metodológico con respecto a la investigación y la realización de su tesis de grado?, ¿Cuáles son las unidades curriculares con que cuenta el componente metodológico para formar al estudiante como profesional en el área de la investigación?, ¿Qué son las tutorías y cuál es su papel dentro del componente metodológicopara ayudar al estudiante a elaborar su tesis de grado?, ¿Qué relación existe entre el diseño curricular y el componente metodológico como piezas claves para la formación profesional del magister de la educación a abierta y a distancia de la UNA?, ¿Qué es un área de incumbencia?, ¿qué es una unidad curricular?; todo enfocado a la Maestría en Educación Abierta y a Distancia.

Buen uso dela introducción.


¿Qué Persigue Este Componente Metodológico con Respecto a la Investigación y la Realización de su Tesis de Grado?




En el componente metodológico de la Maestría en Educación Abierta y a Distancia se deberá describir los procesos metodológicos, técnicos y procedimentales que se emplean para la elaboración de su tesis de grado, de manera tal que su investigaciónpueda dar una visión clara que lo que se hizo, para que se hizo y porque se hizo; además de explicar las razones e importancia de la utilización de dicha metodológica en su investigación.

Como indica Eduardo Leal:

El Diseño Curricular vigente, incluye un componente metodológico orientado a aportar elementos básicos para la formación para la investigación, cumpliendo con lo exigido,en Venezuela, a los estudios de este nivel. En el caso de la especialización el énfasis se coloca en un tipo de investigación orientado a la aplicación en aspectos particulares, en el campo de estudio específico. En el nivel de maestría, se énfasis en la formación para la investigación.

Es importante indicar la amplia relación que existe de este componente metodológico para la...