Investigación cuantitativa

Páginas: 3 (539 palabras) Publicado: 16 de septiembre de 2012
¿PORQUE NO UTILIZAR CONJUNTAMENTE EL METODO
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO EN INVESTIGACION?

La decisión de seleccionar un método ya sea cuantitativo o cualitativo para abordar una investigación, seha convertido en un verdadero dolor de cabeza, porque no se desea enmarcase en un solo método, entonces ¿Porque no emplear ambos métodos?, sería realmente valioso poder elegir libremente una mezcla deatributos de ambos paradigmas para atender mejor a las exigencias del problema de investigación. Pero actualmente es una utopía, porque nos enfrentamos a los argumentos confusos sobre paradigmas ymétodos, lo cual ha servido para determina que los método son excluyentes y antagónicos, como lo plantea Guba y Lincon, Smith y Heshusis, defienden la postura de la incompatibilidad de métodos, mientrasCook y Reichardt defienden la complementariedad, La Cerda nos indica: “Existe mucha resistencia para establecer compatibilidades y complementar las dos tendencias que a la postre ayudaría aenriquecer y a darle mayor consistencia al proceso investigativo y posibilitar una eventual libertad y fluidez en el instante de elegir sus métodos, técnicas y procedimientos. La experiencia personal comoinvestigador me ha enseñado que esta complementación y unidad es posible en la práctica”. P. 19.

Considero que las ventajas potenciales del empleo conjunto de los métodos cuanti y cuali sonfactibles por tres razones, la primera, la investigación evaluativa tiene por lo común propósitos múltiples, tal variedad de condiciones exige una variedad de métodos. Una evaluación tendría que realizar almenos tres tareas: comprobación, valoración del impacto y explicación causal. Para conseguir todos los propósitos de una evaluación hará falta una combinación flexible y adaptativa de los tipos demétodos; segunda razón, los métodos empleados en conjunto y con el mismo propósito, pueden vigorizarse mutuamente para brindarnos percepciones que no podrían conseguir por separado. Toda medición se...
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