INVESTIGACIÓN DE EVALUACIONES ESTANDARIZADAS

INVESTIGACIÓN DE EVALUACIONES ESTANDARIZADAS
La evaluación es un proceso continuo, la cual debe tomar en cuenta dos aspectos importantes los cuales deben ser: cualitativa y cuantitativamente; la primera abarca todo lo que el alumno debe desarrollar como: cualidades, habilidades y destrezas, la segunda son las calificaciones que los alumnos obtienen en pruebas escritas, exámenes, etc.
Conrespecto a las evaluaciones estandarizadas, el sistema educativo mexicano se encuentra sujeto a diversos mecanismos de evaluación nacional e internacional para medir la calidad de la educación.
Pruebas estandarizadas
La evaluación estandarizada tiene como objetivo generar información sobre las escuelas y quiénes estudian en ellas (maestros, alumnos) de manera que podamos identificar las fortalezas,debilidades y oportunidades.
La prueba PISA (Programa Internacional de Evaluación Nacional de Estudiantes; por sus siglas en Inglés) se da cada 3 años, evalúan las competencias de los estudiantes en áreas como las matemáticas, español y ciencias, permite contar con instrumentos que nos digan cómo estamos en relación con otros países, en qué áreas estamos bien y en cuales nos hace falta mejorar.ENLACE, es una de las herramientas fundamentales del sistema educativo nacional permitiendo explicar avances o limitaciones para sustentar procesos de planeación y toma de decisiones para mejorar la calidad educativa y entender criterios de transparencia y rendición de cuentas. En esta prueba los supervisores reciben reportes de las escuelas a su cargo, es nacional y se da cada 3 años y se aplicade tercero a sexto grado de nivel primaria en las asignaturas de español, matemáticas y ciencias. En esta se miden aspectos desde el ámbito cuantitativo y no cualitativo; esto quiere decir que estas pruebas sólo miden numéricamente los conocimientos sin una valoración cualitativa es decir de habilidades y destrezas.
Otra prueba que se lleva acabo es la OLIMPIADA DE CONOCIMIENTO esta se da añocon año y sólo se aplica a sexto grado de nivel primaria y es una evaluación cuantitativa.
Así también tenemos otra llamada EXCALE esta se da cada cuatro años es a nivel nacional se aplica a tercero de preescolar, tercero a sexto de primaria y tercero de secundaria.
Si bien las pruebas estandarizadas están sujetas a muchas críticas, suponen ejercicios fáciles y difíciles que permiten lacomparación, una actividad necesaria para la toma de decisiones sobre los cambios necesarios para transformar la política educativa, la gestión escolar y la práctica pedagógica del maestro.
Las evaluaciones a gran escala son para el sistema un medio complementario y valioso, pero no integralmente para evaluar al niño. Esto quiere decir que son solo de resultados parciales de unas áreas determinadas peroque no evalúan al niño de forma integral es decir cualidades, habilidades, desarrollo de competencias cognitivas, sociales, afectivas, culturales y destrezas, esto sería de forma integral que debería ser los aspectos a evaluar.
Es necesario que se tenga en consideración todos los aspectos y circunstancias de los alumnos al momento de evaluar debido a que en las pruebas estandarizadas se toma atodo el universo de alumnos como igual y no se tienen en consideración lo socioeconómico o nivel de desarrollo humano de manera diferente.
Se hace una evaluación estandarizada para todo el país haciendo preguntas que para los alumnos no son comprensibles para todos los contextos, menos para los lugares donde se hablan las lenguas maternas.
La evaluación educativa tiene el propósito de evaluarel sistema educativo y conocer el nivel de aprendizaje que alcanzan los alumnos.
Es necesario tomar en consideración que la manera que se instruye a un pequeño en la sierra del estado de Chihuahua o de la zona purépecha del estado de Michoacán dista mucho de la instrucción que recibe un pequeño de la zona metropolitana de Monterrey, no obstante dentro de las limitantes con las que cuentan las...