Investigación de la aplicación del programa educando en valores y emociones.

UNIVERSIDAD DE CÁDIZ.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA: Practicum II

Profesora: Maria de los Llanos O'Dogherty de la Riva

Investigación de la aplicación del Programa educando en valores y emociones.

Autores: MARIA Albendea Bonilla
Mª del ROSARIO Rodríguez González
JORGE ANTONIO Vázquez GallardoPsicopedagogía G. Tarde)
Mayo 2009

MIEMBROS DEL GRUPO:
• MARIA Albendea Bonilla
• Mª del ROSARIO Rodríguez González
• JORGE ANTONIO Vázquez Gallardo

PROFESOR/A SUPERVISOR/A DEL PRACTICUM (FACULTAD)
• Maria de los Llanos O'Dogherty de la Riva

TUTOR/A DEL PRACTICUM (CENTRO O INSTITUCIÓN COLABORADORA)

INSTITUCIONES DONDE SE REALIZA:
• Escuela Infantil “Nuestra Señora delCarmen”, en San Fernando
• C.E.I.P. Maestro Juan Apresa

INDICE

INTRODUCCIÓN

ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL TEMA

Programa educando en valores y emociones

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

HIPÓTESIS PLANTEADAS

METODOLOGÍA

Análisis de los datos

Resultados y productos esperados

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXOSINTRODUCCIÓN

Dentro de los planes de estudios de la Licenciatura en Psicopedagogía, se recoge la asignatura del Practicum que posee unos objetivos claramente marcados cuya finalidad común es la toma de contacto de los alumnos/as con el mundo profesional de la Psicopedagogía.

Durante el este año escolar nuestro grupo de trabajo va a desarrollar una intervención basada en la aplicaciónde un programa/proyecto de educando en valores y emociones dentro del plan de acción tutorial

Nuestro proyecto viene fundamentado en la continuación del Practicum I que presentamos en curso pasado

Desde este documento hemos hecho el planteamiento de si el desarrollo del programa de Educando en Valores y Emociones se puede producir una mejora en las habilidades sociales del alumnado y si elmismo produce una mejora en las relaciones de convivencia. Además de considerar un aspecto importante del programa con la intervención familiar.

ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL TEMA

LA EDUCACIÓN EN VALORES

Los valores pueden ser considerados como un FIN EN SÍ MISMO YUN MEDIO, a la vez. Así, un valor puede servir para lograr otro valoro una virtud. Por ejemplo, la libertad puede servirpara lograr la dignidad y/o la fortaleza. Por esta cualidad, los valores son inagotables, pero, paradójicamente y por lo general, inalcanzables. Como en todo, siempre se quiere ser o tener más.

ARISTÓTELES en su ética lo defina como “lo que todos apetecen”.Cualidad que presentan las cosas que las hace estimables o despreciables.

BERNARDO ROCA REY MIROQUESADA, 2002, en “El libro de los valores”afirma que “cuando se dice que algo tiene valor, se afirma que es bueno, digno de aprecio y estimación. En el campo de la ética y la moral, los valores son cualidades que se pueden encontrar en el mundo que nos rodea. En un paisaje, por ejemplo (un paisaje hermoso),en una persona (una persona solidaria), en una sociedad (una sociedad tolerante), en un sistema político (un sistema político justo),en una acción realizada por alguien (una acción buena), y así sucesivamente
. El valor, en este contexto, interactúa dinámicamente según DIEGO GONZALEZ, 2000, con otros mecanismos como la NECESIDAD, la DISPOSICIÓN, el MOTIVO, la ASPIRACIÓN, y la VOLUNTAD; configurando el CARÁCTER fundamentando el COMPORTAMIENTO

La comprensión de la naturaleza objetiva-subjetiva del valor es fundamental parasu educación.

La diferencia entre la existencia objetiva y subjetiva del valor y su expresión en la conciencia del hombre es explicada por A.N. Leontiev a través de su conceptos, significado y sentido personal. (Leontiev, A.N., 1981).

Los valores, por tanto, existen en el individuo como formaciones motivacionales complejas de la personalidad que orientan su actuación hacia la satisfacción...