Investigación educativa

Maestría en Estrategia Educativa

Investigación educativa y proceso de toma de decisiones

Dr. Jorge Sandoval Aldana

Marzo de 2011

Contenido
Ejercicio diagnóstico 4
Antología 7
Reformadores y docentes: el cambio educativo atrapado entre dos lógicas 7
Bisquerra, Rafael (2000). Métodos de Investigación Educativa. Guía Práctica. Grupo Editorial CEAC. España. 21
Sandoval,Jorge (2009). Los estados del conocimiento en el área de Sujetos de la Educación en el Estado de Chihuahua. Construcción del campo de sujetos de la educación en el estado de Chihuahua (Tesis de doctorado, Universidad de Tijuana). 30
XI CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 40
A n e x o. Fondo Mixto CONACYT - Gobierno del estado de Chihuahua. Convocatoria 2006-01. Demanda específica.Área 3. Educación 57
Antecedentes: 63
A n e x o. Fondo mixto CONACYT - Gobierno del estado de Chihuahua. Convocatoria 2009-01. Demandas específicas. Área 3.- Educación 70
Fondo Mixto. CONACYT-Gobierno del Estado de Chihuahua. Convocatoria 2010-01 Demandas específicas de la entidad 73
Álvarez-Gayou, J. L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. México,Paidós. Capítulo 4. Métodos básicos. Pp. 103-158. 81
Observación 81
Autoobservación 85
Entrevista 86
Fotobiografía 89
Historias de vida e historia oral 98
Narrativa o análisis narrativo 99
Grupo focal 100
Investigación endógena 113
El cuestionario en la investigación cualitativa 115
Álvarez-Gayou, J. L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología.México, Paidós. Capítulo 5. Métodos híbridos. Pp. 159-184. 118
Investigación-acción 118
Zapata, Óscar (2005). La aventura del pensamiento crítico, herramientas para elaborar tesis e investigaciones socioeducativas. México: Editorial Pax México. Capítulo 2 La ruptura y la construcción del objeto de investigación pp. 57-100. 121
Formato para la presentación de Protocolo de Investigación164
Formato de ficha bibliográfica: tesis. 165
Formato de ficha bibliográfica: artículos. 165
Formato de ficha bibliográfica: capítulo de libro. 166
Formato de ficha bibliográfica: libros. 166
Formato de ficha bibliográfica: libro como coordinador o compilador. 167
Formato de ficha bibliográfica: documentos de trabajo. 167
Formato de ficha bibliográfica: documentos telemáticos. 168Formato de ficha bibliográfica: publicación en memorias. 168
Formato de ficha bibliográfica: reportes de investigación. 169
Formato de ficha de trabajo 170
Formato de ficha de clasificación: tesis. 171
Formato de ficha de clasificación: artículos. 172
Formato de ficha de clasificación: capítulo de libro. 173
Formato de ficha de clasificación: libros. 174
Formato de ficha declasificación: libro como coordinador o compilador. 175
Formato de ficha de clasificación: documentos de trabajo. 176
Formato de ficha de clasificación: documentos telemáticos. 177
Formato de ficha de clasificación: publicación en memorias. 178
Formato de ficha de clasificación: reportes de investigación. 179
Ficha de resumen analítico. 180

Ejercicio diagnóstico

1. Realizaractividades sistemáticas e intencionales para descubrir información
Realizar actividades sistemáticas e intencionales para descubrir información
¿Qué significa investigar?
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2. ¿Para qué sirve la investigación?
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3. ¿De qué manera se pueden vincular la investigación en educación a la toma de decisiones en educación?...