Investigación

• 4 Años de Edad
o Puede decir aproximadamente 1.500 palabras diferentes.
o Puede juntar de cuatro a cinco palabras en una frase.
o Hace preguntas constantemente.
o Puede conocer uno o más colores.
o Le gusta contar historias.
o Puede utilizar algunas "malas" palabras (si las ha escuchado repetidamente).
• 5 Años de Edad
o Puede decir aproximadamente 2.000 palabras.
o Puede juntar deseis a ocho palabras en una frase.
o Puede conocer cuatro o más colores.
o Se sabe los días de la semana y los meses.
o puede nombrar las monedas y los billetes
o Puede comprender órdenes con múltiples instrucciones.
o Habla frecuentemente.
¿Qué entiende mi hijo?
A medida que el vocabulario de su hijo aumenta, también aumenta su entendimiento y conciencia del mundo que le rodea. Los niños aesta edad empiezan a entender conceptos y pueden comparar ideas abstractas. Si bien cada niño pueden progresar a un ritmo diferente, a continuación se enumeran algunas de las etapas comunes que suelen alcanzar los niños a esta edad:
• 4 Años de Edad
o Empieza a entender el concepto del tiempo.
o Empieza a volverse menos consciente de sí mismo y más consciente de las personas que le rodean.
oPuede obedecer las reglas de los padres, pero no distingue lo correcto de lo incorrecto.
o Cree que sus propios pensamientos pueden hacer que sucedan las cosas.
• 5 Años de Edad
o Aumenta el entendimiento del concepto del tiempo.
o Tiene curiosidad acerca de los hechos reales del mundo.
o Puede comparar las reglas de los padres con las de los amigos.
¿Cómo interactúa mi hijo con los demás?
Unaparte muy importante del crecimiento es la capacidad de interactuar y socializar con los demás. Esto puede ser una transición frustrante para los padres ya que los niños pasan por diferentes etapas, algunas de las cuales no son siempre fáciles de manejar. Si bien cada niño es único y desarrollará una personalidad diferente, a continuación se enumeran algunos tipos de conducta comunes que podríapresentar su hijo:
• 4 Años de Edad
o Es muy independiente, quiere hacer las cosas por sí solo.
o Es egoísta, no le gusta compartir.
o Es temperamental; los cambios de humor son comunes.
o Puede ser agresivo durante los cambios de humor y volverse agresivo hacia los miembros de la familia.
o Tiene miedos.
o Puede tener compañeros de juego imaginarios.
o Le gusta explorar el cuerpo y puedejugar al médico y la enfermera.
o Puede "escaparse" o amenazar con hacerlo.
o Se pelea con sus hermanos.
o Juega a menudo con otros en grupos.
• 5 Años de Edad
o Generalmente es más cooperativo que a los 4 años de edad.
o Generalmente es más responsable que a los 4 años de edad.
o Está ansioso por agradar a los demás y hacerles felices.
o Tiene buenos modales.
o Se viste completamente sinayuda.
o Se lleva bien con los padres.
o Le justa cocinar y jugar deportes.
o Cuando el niño entra en la escuela, puede unirse más a los padres.
Cómo ayudar a incrementar la capacidad social de mi preescolar:

4 años 3 años, 5 años
Resumen de las características evolutivas:
DESARROLLO DE 4 A 5 AÑOS:


DESARROLLO NEUROLÓGICO Equilibrio dinámico.
Iniciación del equilibrio estático.Lateralidad: hacia los 4 años aproximadamente, la mano dominante es utilizada más frecuentemente.
Hacia ésta edad se desarrolla la dominancia lateral.
DESARROLLO COGNOSITIVO Gran fantasía e imaginación.
Omnipotencia mágica (posibilidad de alterar el curso de las cosas).
Finalismo: todo está y ha sido creado con una finalidad.
Animismo: atribuir vida humana a elementos naturales y a objetospróximos.
Sincretismo: imposibilidad de disociar las partes que componen un todo.
Realismo infantil: sujeto a la experiencia directa, no diferencia entre los hechos objetivos y la percepción subjetiva de los mismos (en el dibujo: dibuja lo que sabe).
Progresivamente el pensamiento se va haciendo más lógico.
- Conversaciones.
- Seriaciones.
- Clasificaciones.
DESARROLLO DEL LENGUAJE...