Investigacion Accion

INVESTIGACION-ACCION |
CARACTERISTICAS | * La investigación acción consiste en mejorar la practica en vez de generar conocimientos * Es un proceso de análisis y cambio de una problemática *La investigación acción su carácter es reflexivo, porque compromete a los docentes con su conocimiento práctico. * profundizar la comprensión del profesor respecto a acciones humanas y situacionessociales en la escuela * centra el análisis y mejoramiento de las prácticas, quiere decir que el punto de partida es el proceso investigativo * investigación educativa, es sabiduría prácticabasada en las experiencias reflexivas de casos concretos. |
PROCESO | FASE 1: SELECCIÓN DE UN ÁREA O FOCO DE ATENCIÓN: diagnóstico y aclaración de una situación problemática en la práctica. Lastécnicas para focalizar el problema significante son: la entrevista reflejo, el análisis del discurso y la representación gráfica. FASE 2: RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓNDecidir qué información es necesariorecoger y qué fuentes de información utilizar. Es conveniente utilizar la triangulación de datos, para profundizar Los datos son confiables y validosFASE 3: ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓNUtilizar lainformación de modo diagnóstico y formativo para realizar juicios. La información recolectada responde al objetivo general.Presentar los datos son: modo sencillo, desagregando información cualitativa ycuantitativa.FASE 4: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓNEsta fase incluye dos etapas:La identificación de temas,Los investigadores en acción deben reaccionar intuitivamente frente a los datos.FASE 5: PASANDO A LA ACCIÓNse procede a pasar de la investigación a la mejora del aprendizaje. los investigadores tengan la máxima libertad de decisión, los recursos necesarios y que se elabore unmarco ético para el acceso y comunicación de la información VALIDACIÓN DE LOS RESULTADOSElliot, la validez de las teorías e hipótesis que genera una investigación acción no depende tanto de pruebas...