Investigacion Accion

Asignatura:

Investigación- Acción.
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Proyecto:
“La Investigación – Acción en el aula a través del método etnográfico.”

Realizado por:


Licenciatura en Ciencias de la Educación, especialidad Educación Básica.


Ciudad Merliot, Noviembre de 2012.

INDICE

I. PRESENTACION………………………………………………….. 3
II. CONTEXTO………………………………………………………… 4PRESENTACION

Denominamos a este proyecto “La Investigación – Acción en el aula a través del método etnográfico”, para conocer que, al realizar un estudio acerca de cualquier fenómeno relacionado con la organización escolar, la vida del aula y los entornos socioculturales, no hay mejor método que la etnografía. Este método es utilizado en la investigación- acción para hacer descripcionesdetalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos que son observables. Incorpora lo que los participantes dicen, sus experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal como son expresadas por ellos mismos y no como uno los describe.
Existen otras formas de hacer investigación, o sea, de producir conocimientos que sirven para comprender y transformar larealidad; pero las escuelas y los procesos que en ellas acontecen son especialmente propicios para el quehacer etnográfico, y este es muy útil (cuando se utiliza correctamente) para los intereses explicativos o transformadores de quienes hacen la investigación y de quienes son investigados.
La metodología cualitativa educativa pretende mejorar la calidad de los procesos educativos y ayudar a loseducadores en la reflexión sobre la práctica educativa.
Un criterio importante a tener en cuenta es la credibilidad, criterio de rigor que toda investigación cualitativa debe tener. Es decir, que se reconozca o que se crea que nuestras conclusiones responden a la realidad que se estudia. Incluimos en este proyecto unas estrategias para asegurar la credibilidad:
1. La triangulación, que es laobservación permanente de espacio, tiempo y métodos.
2. Recogida de material para contrastar información.
3. Coherencia interna del informe de investigación.
4. Comprobaciones de los participantes.
Como intentamos demostrar en este trabajo, hacer etnografía exige que cubramos dos significados del término, es decir, el proceso metodológico y el producto textual o informe.

CONTEXTO

Alhablar del aula nos introducimos en aquel entorno en el que los alumnos desarrollan la mayor parte de su aprendizaje académico.
En este caso, el establecimiento escolar elegido para la observación, es el grupo de estudiantes del IEESEES que cursan la asignatura de Psicopedagogía II atendidos por la Licda. Cecilia Lara, en el turno matutino y vespertino, el cual consta de una poblaciónestudiantil de alrededor de 62 alumnos distribuidos en ambos turnos.
Respecto a las características del alumnado es mayoritariamente femenino, observándose una escasa concurrencia masculina, notándose una preferencia de este sexo hacia la Especialidad del profesorado.
El aula donde se desarrolla la clase, posee las condiciones adecuadas para tal fin, amplia, ventilada, iluminada y con los recursosmateriales necesarios.
Tanto así que es en el aula en donde se centra el interés de este estudio, ya que en ella es donde se reflejan las personas que participan y el proceso educativo.
En este contexto surgieron algunos aspectos que llaman nuestra atención como lo son: los procesos de interacción, las formas de pensar y los procesos de enseñanza aprendizaje.
Es por eso que las aulas declase son un objetivo perfecto para realizar la observación y con ella los resultados reflejan los aspectos más significativos del proceso de enseñanza, ya que a través de una investigación en este contexto se puede llegar a detectar el por qué y cómo los maestros contribuyen al éxito o fracaso de sus alumnos.
Entonces, desde esta mirada vemos como los docentes debemos tener la capacidad de...