Investigacion Cuantitativa Y Cualitativa En La Educacion

ANALISIS CRITICO

Hemos visto que ha existido una disputa sobre la posibilidad de emplear
métodos cuantitativos y métodos cualitativos en la misma investigación educativa, y muyparticularmente, sobre la osibilidad y conveniencia de combinar ambos enfoques.
Para nosotras lo importante de analizar estas disputas tiene que ver con dos cuestiones
fundamentales: por una parte, porque enparte de estas disputas se ha objetado que el
conocimiento generado por alguno de los enfoques carece de valor científico y en tales
argumentaciones los métodos cualitativos han llevado la peor parte.Por otra, porque si
existen argumentos sólidos para considerar que la disputa no tiene sentido, nos podemos
perder la oportunidad de enriquecer los procesos de investigación al privarnos deciertas
opciones metodológicas.
Tomando como referencia estos aspectos creemos que es factible que las técnicas de
investigación puedan ser utilizadas indistintamente por investigadores educativos queparten
de paradigmas distintos, pero pensamos que no es seguro que esta situación pueda darse en
el ámbito de métodos de investigación.
Tambien sabemos que ha existido una disputa sobre laconveniencia de utilizar enfoques
Cuantitativos o enfoques cualitativos en la investigación , y en particular, sobre la conveniencia
de integrar ambos enfoques en una misma investigación.
En laactualidad podemos observar algunas propuestas que sugieren la integración de ambos
enfoques pretendiendo subordinar el enfoque cualitativo al cuantitativo lo cual
personalmente no aceptamosque el enfoque cualitativo quede subordinado al enfoque
cuantitativo.
Reforzamos la idea de que El investigador educativo debe explicitar su posición epistemológica
pues ésta tiene una fuerterelación con la selección de la metodología que utiliza en su trabajo.
Aceptando que un investigador puede integrar tanto técnicas cualitativas como
cuantitativas en una misma investigación.
No...