Investigacion Curricular
Páginas: 5 (1159 palabras)
Publicado: 31 de enero de 2013
INVESTIGACION II
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE MEXICO
CIENCIA E INVESTIGACIÓN
PRESENTA QFB JUAN EDUARDO DÍAZ SALINAS CATEDRATICO INSTITUTO UNIVERSITARIO DE MEXICO TAPACHULA LIC. EN ENFERMERIA
“ENLACE FIRME CON LA EDUCACION”
“SIN CONOCIMIENTO, NO HAY CIENCIA”
”POR UN MUNDO PROACTIVO E ITEREACTIVO”
INVESTIGACION II
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE MEXICO
ALUMNO INTEGRAL.EDUCACION INTEGRAL.
INVESTIGACION EN DESARROLLO.
En definitiva, el planteamiento de la unidad didáctica o tarea integrada, tiene la finalidad de conducir al alumno/a al uso de los contenidos aprendidos para la resolución de un problema o tarea integrada, teniendo como referente los niveles de logro o dominio de las competencias básicas, tareas, resúmenes, ensayos y proyectos de investigación que seaplican en clase que establecen los equipos docentes, con objeto de que el alumnado:
1) Adquiera conocimientos, habilidades y destrezas, actitudes, motivaciones y emociones, a través del desarrollo de las capacidades y la adquisición de contenidos curriculares, que son imprescindibles para actuar de manera adecuada en cada nivel de edad y desarrollo. 2) Aprenda a poner en uso, de maneraintegrada, aquellos aprendizajes que resultan más adecuados para resolver satisfactoriamente la problemática o tarea planteada en cualquier entorno principalmente la salud. 3) Solucione problemas complejos y autoevalúe el resultado o producto obtenido, a través de un proyecto. La investigación curricular exige, al igual que cualquier investigación científico-educativa, que el investigador (tesistaalumno) se involucre en los procesos de: a) Indagación teórica y empírica. b) Investigación propiamente. necesarios e
“ENLACE FIRME CON LA EDUCACION”
“SIN CONOCIMIENTO, NO HAY CIENCIA”
”POR UN MUNDO PROACTIVO E ITEREACTIVO”
INVESTIGACION II
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE MEXICO
c) Exposición de los resultados de su actividad. Desde esta perspectiva el proceso investigativo delcurriculum, constituye un arma poderosa, no sólo para validar la eficacia del curriculum, sino para el autoperfeccionamiento profesional. La participación en la investigación curricular, constituye una vía que proporciona nuevos conocimientos sobre la realidad y muchas veces es la que permite corroborar un criterio y arribar a conclusiones más objetivas, aspectos, que tienen repercusión en la actuación delos maestros y profesores en su propia aula y que trasciende a sus alumnos, y a la comunidad y por tanto contribuye a elevar el prestigio social de la profesión pedagógica.
La investigación en el campo curricular, es también un elemento para demostrar que la investigación no es privativa de algunas personas, sino que es una tarea inherente a cualquier profesional, porque es la aplicación delmétodo científico en el desarrollo de las tareas profesionales el que garantiza el rigor y calidad en su cumplimiento. El maestro o profesor en su aula, con su grupo de estudiantes tiene un inagotable caudal de posibilidades para llevar a cabo la investigación curricular, el más simple hecho lo constituye el propio proceso de adecuación curricular, que es necesario realizar en las diferentesinstancias y en particular en la escuela, partir de los documentos estatales. La adecuación curricular, como es sabido es un proceso que se realiza en el nivel de micro planeamiento, en el que se adecuan los lineamientos curriculares a las características particulares en que se ejecutarán, en este caso particular alumnos de la Lic. En Enfermería. Este proceso se concreta en un diseño curricular queresponde a las características específicas de los alumnos y las comunidades de salud a tratar en un futuro.
“ENLACE FIRME CON LA EDUCACION”
“SIN CONOCIMIENTO, NO HAY CIENCIA”
”POR UN MUNDO PROACTIVO E ITEREACTIVO”
INVESTIGACION II
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE MEXICO
Para realizar una adecuación curricular, con fundamentos científicos, es necesario conocer profundamente, tanto el...
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE MEXICO
CIENCIA E INVESTIGACIÓN
PRESENTA QFB JUAN EDUARDO DÍAZ SALINAS CATEDRATICO INSTITUTO UNIVERSITARIO DE MEXICO TAPACHULA LIC. EN ENFERMERIA
“ENLACE FIRME CON LA EDUCACION”
“SIN CONOCIMIENTO, NO HAY CIENCIA”
”POR UN MUNDO PROACTIVO E ITEREACTIVO”
INVESTIGACION II
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ALUMNO INTEGRAL.EDUCACION INTEGRAL.
INVESTIGACION EN DESARROLLO.
En definitiva, el planteamiento de la unidad didáctica o tarea integrada, tiene la finalidad de conducir al alumno/a al uso de los contenidos aprendidos para la resolución de un problema o tarea integrada, teniendo como referente los niveles de logro o dominio de las competencias básicas, tareas, resúmenes, ensayos y proyectos de investigación que seaplican en clase que establecen los equipos docentes, con objeto de que el alumnado:
1) Adquiera conocimientos, habilidades y destrezas, actitudes, motivaciones y emociones, a través del desarrollo de las capacidades y la adquisición de contenidos curriculares, que son imprescindibles para actuar de manera adecuada en cada nivel de edad y desarrollo. 2) Aprenda a poner en uso, de maneraintegrada, aquellos aprendizajes que resultan más adecuados para resolver satisfactoriamente la problemática o tarea planteada en cualquier entorno principalmente la salud. 3) Solucione problemas complejos y autoevalúe el resultado o producto obtenido, a través de un proyecto. La investigación curricular exige, al igual que cualquier investigación científico-educativa, que el investigador (tesistaalumno) se involucre en los procesos de: a) Indagación teórica y empírica. b) Investigación propiamente. necesarios e
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”POR UN MUNDO PROACTIVO E ITEREACTIVO”
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c) Exposición de los resultados de su actividad. Desde esta perspectiva el proceso investigativo delcurriculum, constituye un arma poderosa, no sólo para validar la eficacia del curriculum, sino para el autoperfeccionamiento profesional. La participación en la investigación curricular, constituye una vía que proporciona nuevos conocimientos sobre la realidad y muchas veces es la que permite corroborar un criterio y arribar a conclusiones más objetivas, aspectos, que tienen repercusión en la actuación delos maestros y profesores en su propia aula y que trasciende a sus alumnos, y a la comunidad y por tanto contribuye a elevar el prestigio social de la profesión pedagógica.
La investigación en el campo curricular, es también un elemento para demostrar que la investigación no es privativa de algunas personas, sino que es una tarea inherente a cualquier profesional, porque es la aplicación delmétodo científico en el desarrollo de las tareas profesionales el que garantiza el rigor y calidad en su cumplimiento. El maestro o profesor en su aula, con su grupo de estudiantes tiene un inagotable caudal de posibilidades para llevar a cabo la investigación curricular, el más simple hecho lo constituye el propio proceso de adecuación curricular, que es necesario realizar en las diferentesinstancias y en particular en la escuela, partir de los documentos estatales. La adecuación curricular, como es sabido es un proceso que se realiza en el nivel de micro planeamiento, en el que se adecuan los lineamientos curriculares a las características particulares en que se ejecutarán, en este caso particular alumnos de la Lic. En Enfermería. Este proceso se concreta en un diseño curricular queresponde a las características específicas de los alumnos y las comunidades de salud a tratar en un futuro.
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Para realizar una adecuación curricular, con fundamentos científicos, es necesario conocer profundamente, tanto el...
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