investigacion del bullying


3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICO
Determinar con qué frecuencia se presentan los diversos tipos de violencia en en el colegio la Gaitana del municipio de Timana.
Analizar como afecta a los alumnos este tipo de violencia e investigar qué consecuencias a corto, mediano y a largo plazo se presentarian. (en su vida personal, en lo académico)
Conocer que estrategias se pueden implementar dentro delcolegio para combatir este tipo de conductas negativas
4. justificion
La realización de esta investigación nos permitirá conocer los factores principales por los que se presenta el bullying en la intitucion educativa la Gaitana del Municipio de Timana, además de conocer el nivel de conocimiento sobre dicho tema y que porcentaje lo practican.

Esta investigación nos sirve para saber desde cuandoexiste este problema, porque se da, quienes son los más vulnerables, cuáles son sus consecuencias y mas que nada buscar soluciones.
5. estado del arte.
El Bullying es un fenómeno social que fue descrito por primera vez en los años setenta del siglo pasado y que para ese momento ya lleva varias décadas existiendo, lo cual nos da una idea aproximada de que tan viejo es y cuando pudo habersedesarrollado en los últimos años. Es casi increíble que con tantos años de existencia se conozca tan poco en países como el nuestro.
La violencia entre estudiantes constituye un problema grave en toda América Latina, por su magnitud como por sus consecuencias académicas, está es una de las principales conclusiones del trabajo de la UNESCO, desarrollado entre 2009 y 2011; recientemente en la Revista CEPALde la Comisión Económica para América Latina, el 51,1% de los estudiantes de sexto grado de educación primaria de los 16 países latinoamericanos examinados dicen haber sido víctimas de insultos, amenazas, golpes o robos (bullying) por parte de sus compañeros de escuela durante el mes anterior al que se recogieron los datos.
La agresión más frecuente fue el robo (39,4%), seguida de la violenciaverbal (26,6%) y la violencia física (16,5%). Así se examinaron los resultados de 2.969 escuelas, 3.903 aulas y 91.223 estudiantes de 6º grado de 16 países latinoamericanos: Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay.
En el caso del robo, por ejemplo, mientras que en Colombia más dela mitad de los alumnos de sexto grado de primaria dice haberlo sufrido en el último mes, en Cuba lo afirma apenas uno de cada diez.
El departamento del Huila, no es ajeno a esta realidad y aunque no se tienen cifras exactas, ni actualizadas sobre los casos de bullying, Enrique Chaux ( investigador y profesor en el Departamento de Psicología de la Universidad de los Andes y doctor en Educaciónde la Universidad de Harvard) indicó que según la prueba SABER de competencias ciudadanas aplicada por el ICFES en el 2011, el 29% de los estudiantes de quinto grado y el 12% de los de noveno grado del  Huila reportaron haber sido víctimas de intimidación en los últimos dos meses. También el 51% de los estudiantes de quinto y el 38% de los de noveno reportan haber observado intimidación entre suscompañeros en los últimos dos meses. Cifras que tal vez ya caducaron, pues si se tiene en cuenta que son de siete años atrás, pero que pone en el tapete la evidencia que el matoneo  viene de tiempo atrás en la región, y es una realidad cruel y palpable en nuestros escuelas y colegios; escenarios que toman fuerza y por ello se teme que hoy los datos se hayan incrementado.
6. MARCO TEORICO
-DEFINICIÓN DE BULLYING
El Bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado querecibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente conel objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorablepara los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruirque éstos suelen presentar (Educar Hoy (2008)).
Este...