Investigacion documental
Páginas: 27 (6583 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2011
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
Facultad Regional Multidisciplinaria de Estelí
[pic]
Trabajo de seminario de graduación para optar al Titulo de Licenciados en Ciencias de la Educación con mención en Biología
Implementación de estrategias para sensibilizar a los docentes y estudiantes sobre el uso y manejo adecuado de los residuos sólidos.
Autores:
Rivera EspinozaBismarck Antonio.
Valdivia Roque Erenia.
Tutora:
MSc. Ertilia Herrera.
12 Febrero 2010
DEDICATORIA.
A Dios nuestro señor que los dio la vida fuerza, esperanza y sabiduría para poder concluir nuestro trabajo.
A nuestros padres que han estado en todo momento apoyándolos incondicionalmente, animándolos a seguir adelante que nunca dejaron de creer en nosotros y que con muchosacrificio lograron llevarnos hasta este momento.
A nuestros docentes que con mucha dedicación y esfuerzo nos formaron profesionalmente, en especial nuestra tutora MSC Ertilia Herrera que desde un principio dio seguimiento a este trabajo y nunca dejo de creer en nosotros.
A todas aquellas personas que de una u otra manera nos animaron, incidieron y transmitieron sus conocimientos, consejos yla luz para ser realidad nuestra profesión.
Gracias a todos.
INDICE GENERAL
Contenido Página.
I. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..….8
II. OBJETIVOS……………………………………………………………..………..8
2.1 General…………………………………………………………………………....8
2.2Específicos……………………………………………………………………......8
III. MARCO TEÓRICO ………………………………………………………………9
3.1. Educación ambiental……………………………………………………………….9
3.2. Características de la educación ambiental…………………………………….9
3.3. Estrategias de la educación ambiental………………………………………......10
3.1.1 Coordinación intersectorial e interinstitucional…………………………….…..10
3.1.2 Inclusión de la educación ambiental en la educación formal y no formal….10
3.1.3 Participaciónciudadana……………………………………………..……….….10
3.1.4 Investigación…………………………………………………………………........11
3.1.5 Formación de educares ambientales…………………………………………...11
3.4 Ejes transversal………………………………………….......................................11
3.4.1 Eje transversal: Desarrollo ambiental sostenible………………………………12
3.5 Residuos sólidos…………………………………………………………………....14
3.5.1 Clasificación de los residuossólidos……………………………………………14
3.5.2 Tipos de residuos sólidos………………………………………………………..14
3.5.3 Beneficio de un buen manejo de los residuos sólidos…………………........15
3.5.4 Uso de los residuos sólidos ……………………………………………….........15
IV. DESARROLLO ………………………………………………………………….17
4.1 Etapa de diagnóstico……………………………………………….………………17
4.1.1 Proceso metodológico………………………………………………….………..17
4.1.2 Participantes………………………………………………………………………17
4.1.3Técnicas de recolección de datos………………………………………..…….17
4.1.4 Resultados del diagnóstico…………………………………………………..….18
4.1.5 Hipótesis de acción……………………………………………………………….19
4.2 Etapa de acción……………………………………………………………….…….19
4.2.1 Plan de acción…………………………………………………………….……….20
4.2.2 Descripción de las acciones realizadas………………………………..……….21
4.3 Etapa de evaluación…………………………………………………………….......224.3.1 Logros………………………………………………………………………..……..23
4.3.2 Facilitadores o factores que favorecieron el logro de los objetivos….….…...24
4.3.3 Factores obstaculizadores………………………………………….………........24
4.3.4 Lecciones aprendidas………………………………………………………...…..24
V. CONCLUSIONES GENERALES…………………………………………………..25
VI. BIBLIOGRAFÍA……………………………..…………………….……....…………26
VII.ANEXOS…………………………………………………………..…..……………..27
RESUMEN
La presente investigación tiene como propósito ensayar nuevas estrategias para la sensibilización de docentes y estudiantes del Centro Escolar Oscar Arnulfo Romero de la ciudad de Estelí sobre el uso y manejo adecuado de los residuos sólidos. Partiendo del...
Facultad Regional Multidisciplinaria de Estelí
[pic]
Trabajo de seminario de graduación para optar al Titulo de Licenciados en Ciencias de la Educación con mención en Biología
Implementación de estrategias para sensibilizar a los docentes y estudiantes sobre el uso y manejo adecuado de los residuos sólidos.
Autores:
Rivera EspinozaBismarck Antonio.
Valdivia Roque Erenia.
Tutora:
MSc. Ertilia Herrera.
12 Febrero 2010
DEDICATORIA.
A Dios nuestro señor que los dio la vida fuerza, esperanza y sabiduría para poder concluir nuestro trabajo.
A nuestros padres que han estado en todo momento apoyándolos incondicionalmente, animándolos a seguir adelante que nunca dejaron de creer en nosotros y que con muchosacrificio lograron llevarnos hasta este momento.
A nuestros docentes que con mucha dedicación y esfuerzo nos formaron profesionalmente, en especial nuestra tutora MSC Ertilia Herrera que desde un principio dio seguimiento a este trabajo y nunca dejo de creer en nosotros.
A todas aquellas personas que de una u otra manera nos animaron, incidieron y transmitieron sus conocimientos, consejos yla luz para ser realidad nuestra profesión.
Gracias a todos.
INDICE GENERAL
Contenido Página.
I. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..….8
II. OBJETIVOS……………………………………………………………..………..8
2.1 General…………………………………………………………………………....8
2.2Específicos……………………………………………………………………......8
III. MARCO TEÓRICO ………………………………………………………………9
3.1. Educación ambiental……………………………………………………………….9
3.2. Características de la educación ambiental…………………………………….9
3.3. Estrategias de la educación ambiental………………………………………......10
3.1.1 Coordinación intersectorial e interinstitucional…………………………….…..10
3.1.2 Inclusión de la educación ambiental en la educación formal y no formal….10
3.1.3 Participaciónciudadana……………………………………………..……….….10
3.1.4 Investigación…………………………………………………………………........11
3.1.5 Formación de educares ambientales…………………………………………...11
3.4 Ejes transversal………………………………………….......................................11
3.4.1 Eje transversal: Desarrollo ambiental sostenible………………………………12
3.5 Residuos sólidos…………………………………………………………………....14
3.5.1 Clasificación de los residuossólidos……………………………………………14
3.5.2 Tipos de residuos sólidos………………………………………………………..14
3.5.3 Beneficio de un buen manejo de los residuos sólidos…………………........15
3.5.4 Uso de los residuos sólidos ……………………………………………….........15
IV. DESARROLLO ………………………………………………………………….17
4.1 Etapa de diagnóstico……………………………………………….………………17
4.1.1 Proceso metodológico………………………………………………….………..17
4.1.2 Participantes………………………………………………………………………17
4.1.3Técnicas de recolección de datos………………………………………..…….17
4.1.4 Resultados del diagnóstico…………………………………………………..….18
4.1.5 Hipótesis de acción……………………………………………………………….19
4.2 Etapa de acción……………………………………………………………….…….19
4.2.1 Plan de acción…………………………………………………………….……….20
4.2.2 Descripción de las acciones realizadas………………………………..……….21
4.3 Etapa de evaluación…………………………………………………………….......224.3.1 Logros………………………………………………………………………..……..23
4.3.2 Facilitadores o factores que favorecieron el logro de los objetivos….….…...24
4.3.3 Factores obstaculizadores………………………………………….………........24
4.3.4 Lecciones aprendidas………………………………………………………...…..24
V. CONCLUSIONES GENERALES…………………………………………………..25
VI. BIBLIOGRAFÍA……………………………..…………………….……....…………26
VII.ANEXOS…………………………………………………………..…..……………..27
RESUMEN
La presente investigación tiene como propósito ensayar nuevas estrategias para la sensibilización de docentes y estudiantes del Centro Escolar Oscar Arnulfo Romero de la ciudad de Estelí sobre el uso y manejo adecuado de los residuos sólidos. Partiendo del...
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