Investigacion educativa

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA DE FORMACIÓN “GESTIÓN AMBIENTAL”
FUNDACIÓN “MISIÓN SUCRE”
ALTAGRACIA DE ORITUCO
ESTADO GUÁRICO

APROXIMACION AL ESCENARIO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA

Tutor: Alexis Bandrés Autores: Mayerlin QuevedoCarlos Suárez


Altagracia de Orituco, Octubre de año 2010
INDICE

PORTADA.
INDICE.
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….…PG.3
APROXIMACION AL ESCENARIO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA
Punto de partida de la investigación educativa…………………………….PG. 4
El Positivismo………………………………………………...........................PG.5
Investigacióneducativa………………………………………………………..PG.6
La investigación educativa y el curriculum, La investigación educativa
en el modelo educativo……….................................................................PG.7
Como influye la cibernética en la investigación educativa…………………PG.9
CONCLUSIONES………………………………………………………..……PG.11
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………….….PG.12

INTRODUCCIÓN

La investigación educativaentendida como disciplina, es un ámbito de conocimiento reciente, que se encuentra en la actualidad en un momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de accesos e intercambio de información y al impacto que ha tenido la computarización y lo que esta produciendo en el modo de recopilación y tratamiento de la información.
Unos de los aspectos más debatidos en la investigación educativa esel que hace referencia a los críticos de rigor por lo que se regulan las diversas metodología para adquirir el carácter de científica; uno de los elementos constitutivos de este proceso es la voluntad del experto de comunicar los resultados.
A su vez, y de manera previa, el propio investigador precisa recurrir a la consulta de diversas fuentes información con el fin de establecer el estado de lacuestión del conocimiento sobre el fenómeno que piensa investigar.
La tarea de adquirir las fuentes y organizarlas para fácil acceso ha correspondido, tradicionalmente a las bibliotecas, a las que se añaden en la actualidad los centros especializados de documentación computarizada.
Sin embargo, La temática curricular en la investigación educativa constituye una de las problemáticascientíficas de mayor incidencia en la práctica educativa. El dominio de este tema es de interés no sólo para quienes elaboran, desde cualquiera de los criterios y niveles de elaboración, el currículum, sino también, y de manera muy especial, para quienes lo ejecutan – docentes y estudiantes, y participan activamente en su evaluación.

APROXIMACIÓN AL ESCENARIO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA

Punto departida de la investigación educativa

La investigación educativa en Venezuela es de reciente data, es un proceso que abarca aproximadamente unos 50 años; su tendencia no ha sido la misma desde sus inicios. La información procesada permite establecer tres períodos cuyos criterios de delimitación pueden responder a la orientación que ha tenido y las rupturas paradigmáticas que en el campo de lasciencias se han producido generando cambios a nivel educativo.
En sus comienzos, durante la década de los cincuentas, la investigación educativa estuvo asociada al área de la planificación educativa, es decir orientada principalmente al estudio de las necesidades del sistema educativo y al control y evaluación de las innovaciones.
En este periodo, el panorama en educación era desalentador,presentaba un atraso notable, se caracterizaba por su deficiente rendimiento tanto cualitativo como cuantitativo, condicionado por diversos factores, unos provenientes de la misma estructura y organización, otros del contexto socio económico en el cual se desenvolvían.
En este mismo orden de ideas, se entendida como disciplina, es un ámbito de conocimiento reciente, aproximadamente tiene un...