Investigacion educativa

Institución: IFDC Nº 5 “José E. Tello”

Carrera: Profesorado de Matemática

Espacio Curricular: Taller I “La Escuela y su contento”

Profesora: Barrientos, Graciela

Tema: Trabajo de Campo

Alumnos: Chavez, Ana Cecilia
Molina, Eliana soledad
Rueda, Efraín Javier

Introducción

El presente informe, ha sido realizado en el desarrollo del espacio curricularTaller I “La Escuela y su Contexto”, para analizar las problemáticas que inciden en la escuela de nivel medio, en este caso del Instituto Privado Santa Teresita, teniendo en cuenta las características socio-educativas y familiar de los alumnos, su relación con otras instituciones y con el contexto en general. Para la realización del trabajo se campo se consideraron los siguientes objetivos:
*Analizar la realidad socio-educativa para aproximarse a la comprensión de la misma en el marco de las relaciones entre escuela y contexto.
* Iniciarse en la investigación educativa desde una perspectiva descriptiva y explicativa.
* Desarrollar herramientas y estrategias para el futuro desenvolvimiento docente a las cuestiones sociales actuales.

 
1º ETAPA
1) En el trabajo deinvestigación realizado se ha recurrido a la investigación de carácter interpretativa de base exploratoria. Para hacer posible una aproximación a la realidad de la escuela mencionada, se utilizaron técnicas de recolección de datos, como la observación y la entrevista que permitieron recoger información cualitativa y encuestas para la obtención de datos cuantitativos (estadísticos).
• El Trabajo de campo ylos cuadernos de campo para los apuntes de observaciones y dibujos, son unas expresiones muy populares y que se refiere a los métodos de investigación sobre el terreno, tradicionalmente de las ciencias naturales y de las sociales, como la antropología cultural. Es el que no se hace en el gabinete de investigación o Trabajo de laboratorio, sino en el lugar de los hechos. Puede ser observaciónparticipativa o no, transversal o longitudinal y es un diseño flexible de una descripción de la conducta cultural de un grupo o población. Tiene distintos matices en cuanto al enfoque de datos cualitativos que hace la Antropología o la Ciencia política con relación a los niveles de observación con participación, mayor en la primera, y número de individuos en la muestra, mayor en la segunda; no haymuestra en la primera, todo el grupo, usualmente pequeño, está incluido.
El papel del trabajo de campo en la sociología es más general, simplemente se refiere a la parte de la investigación que se desarrolla fuera del laboratorio sociológico para la fase de la encuesta o para la observación y no a un particular método etnográfico. El estudio de casos en las culturas corporativas -empresas- concomunidades de práctica y con grupos de trabajo, tiene connotaciones de trabajo de campo y de diseños cuasi experimentales. Estos métodos de gestión obviamente son igualmente válidos en sociología para el diseño de proyectos de investigación y desarrollo con las investigaciones basadas en la comunidad o con la educación social basada en la escuela comunitaria y con la potenciación de la participación y elpragmatismo.
• La etnografía se orienta al estudio de la cultura o, mejor dicho de las culturas. Etimológicamente, es la descripción del modo de vida de una raza o grupo de individuos. Dentro de la misma se hace presente la etnografía educativa que es definida como el estudio y análisis de las instituciones y los procesos educativos sirviéndose del método etnográfico. O para ser mas especificoes la descripción e interpretación de la cultura de una institución educativa.
• Los pasos realizados para ingresar a la institución fueron:
Se presento nota a la institución solicitando a la misma el permiso para ingresar, observar y realizar nuestro proyecto de investigación. También se hizo una copia de la misma para la docente encargada del espacio curricular de los alumnos

Dentro de...