investigacion educativa
Páginas: 23 (5605 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Cultura y Deporte
Universidad Nacional Abierta
Barquisimeto - Lara
DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA GERENCIAL PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS ORGANIZACIONALES CON LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE UNA COMUNIDAD EDUCATIVA
Código 440
Marlin c. Acosta de A. de Martinez
C.I.: V-14979294Educación Integral - Código 440
JUNIO DEL 20011.
INTRODUCCION:
La gerencia educativa es un órgano específico y distinto de toda organización.
La tarea de todos los profesionales, es ir diseñando la educación del presente a las necesidades del futuro.
Adicionalmente en el caso Institucional debe ir ligada de todas las directrices emanadas de los organismos encargados paraser manejadas de la forma más eficaz y eficiente por parte del directivo y personal de la Institución.
Hoy por hoy la gerencia educativa se orienta hacia la búsqueda y mantenimiento de la excelencia y calidad en sus diferentes niveles. Todo ello con la finalidad de lograr calidad en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
La estrategia aplicada en la presente investigación será la entrevistay observación de las tareas administrativas educativas, en las que observaremos los procesos de planificación, dirección, organización y control, así como también los procesos dinámicos de la gerencia, entre los cuales tenemos: comunicación, motivación, toma de decisiones y liderazgo, los cuales arrojan de manera clara y precisa las características de la Institución y sus integrantes.A.- PRIMERA PARTE:
IDENTIFICACIÓN DEL CONTEXTO O COMUNIDAD EDUCATIVA
.-NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
U.E. “Maura Justina Tamayo Pérez”.
.- UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
La U.E. Maura Justina Tamayo Pérez, esta ubicada en la parte oeste de Barquisimeto vía a Quibor, específicamente en el sector El Tostao 1, barrio que lleva el mismo nombre. Estáadscrita al sector Número 2 del Distrito Escolar Número 1, Municipio Iribarren.
.- RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN:
Fundación:
En el año de 1943, fue fundada como Escuela Unitaria con un solo docente y un aula improvisada para atender a cincuenta alumnos de 1ro a 6to grado. En 1946, el Ejecutivo Nacional del Estado construyó dos aulas llamadas R2 y un aula R1, con anexo, aumentando el númerode docentes a 3, para cubrir la enseñanza aprendizaje de 1ro a 6to grado, respectivamente, formando parte del Núcleo Escolar Rural número 219, con sede en Campo Lindo, dependiente del Distrito Jiménez.
En el año de 1965 se creó el PRE-escolar en la Institución, aumentando el número de docentes de 4. Gracias al crecimiento acelerado de la matrícula fue necesario paulatinamente la incorporaciónde personal docente para atender las creaciones de secciones y así como en el año 1985, la Escuela Concentrada Mixta “El tostao”, pasa a Escuela Nacional graduada, contando con 3 secciones de PRE-escolar y 12 secciones 1ro a 6to grado, atendida por un Director, 1 Sub-director, 16 Docentes, 1 Secretaria Y 6 Obreros.
En la actualidad recibe la denominación de Unidad Educativa “El Tostao”, poratender estudiantes de dos niveles educativos: PRE-escolar y Educación Básica hasta sexto grado y cuenta con 4 secciones de PRE-escolar y 24 secciones de 1ro a 6to grado, dividida en dos sectores para su funcionamiento y distribuida las secciones de la siguiente manera:
04 secciones del Pre-escolar
04 secciones del 1er grado
04 secciones del 2do grado
04 secciones del 3er grado
04 secciones del4to grado
04 secciones del 5to grado
04 secciones del 6to grado.
La jornada de trabajo en este Plantel se da en dos turnos:
Mañana: 7:30 am a 12m
Tarde: 12:30 pm a 5:00 pm.
En cada turno funcionan 2 secciones de cada grado. Hay de esta forma 31 docentes, 7 para el Pre-escolar y 24 para la Educación Básica.
En relación al local escolar, con los años se ha venido haciendo insuficiente,...
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Cultura y Deporte
Universidad Nacional Abierta
Barquisimeto - Lara
DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA GERENCIAL PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS ORGANIZACIONALES CON LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE UNA COMUNIDAD EDUCATIVA
Código 440
Marlin c. Acosta de A. de Martinez
C.I.: V-14979294Educación Integral - Código 440
JUNIO DEL 20011.
INTRODUCCION:
La gerencia educativa es un órgano específico y distinto de toda organización.
La tarea de todos los profesionales, es ir diseñando la educación del presente a las necesidades del futuro.
Adicionalmente en el caso Institucional debe ir ligada de todas las directrices emanadas de los organismos encargados paraser manejadas de la forma más eficaz y eficiente por parte del directivo y personal de la Institución.
Hoy por hoy la gerencia educativa se orienta hacia la búsqueda y mantenimiento de la excelencia y calidad en sus diferentes niveles. Todo ello con la finalidad de lograr calidad en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
La estrategia aplicada en la presente investigación será la entrevistay observación de las tareas administrativas educativas, en las que observaremos los procesos de planificación, dirección, organización y control, así como también los procesos dinámicos de la gerencia, entre los cuales tenemos: comunicación, motivación, toma de decisiones y liderazgo, los cuales arrojan de manera clara y precisa las características de la Institución y sus integrantes.A.- PRIMERA PARTE:
IDENTIFICACIÓN DEL CONTEXTO O COMUNIDAD EDUCATIVA
.-NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
U.E. “Maura Justina Tamayo Pérez”.
.- UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
La U.E. Maura Justina Tamayo Pérez, esta ubicada en la parte oeste de Barquisimeto vía a Quibor, específicamente en el sector El Tostao 1, barrio que lleva el mismo nombre. Estáadscrita al sector Número 2 del Distrito Escolar Número 1, Municipio Iribarren.
.- RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN:
Fundación:
En el año de 1943, fue fundada como Escuela Unitaria con un solo docente y un aula improvisada para atender a cincuenta alumnos de 1ro a 6to grado. En 1946, el Ejecutivo Nacional del Estado construyó dos aulas llamadas R2 y un aula R1, con anexo, aumentando el númerode docentes a 3, para cubrir la enseñanza aprendizaje de 1ro a 6to grado, respectivamente, formando parte del Núcleo Escolar Rural número 219, con sede en Campo Lindo, dependiente del Distrito Jiménez.
En el año de 1965 se creó el PRE-escolar en la Institución, aumentando el número de docentes de 4. Gracias al crecimiento acelerado de la matrícula fue necesario paulatinamente la incorporaciónde personal docente para atender las creaciones de secciones y así como en el año 1985, la Escuela Concentrada Mixta “El tostao”, pasa a Escuela Nacional graduada, contando con 3 secciones de PRE-escolar y 12 secciones 1ro a 6to grado, atendida por un Director, 1 Sub-director, 16 Docentes, 1 Secretaria Y 6 Obreros.
En la actualidad recibe la denominación de Unidad Educativa “El Tostao”, poratender estudiantes de dos niveles educativos: PRE-escolar y Educación Básica hasta sexto grado y cuenta con 4 secciones de PRE-escolar y 24 secciones de 1ro a 6to grado, dividida en dos sectores para su funcionamiento y distribuida las secciones de la siguiente manera:
04 secciones del Pre-escolar
04 secciones del 1er grado
04 secciones del 2do grado
04 secciones del 3er grado
04 secciones del4to grado
04 secciones del 5to grado
04 secciones del 6to grado.
La jornada de trabajo en este Plantel se da en dos turnos:
Mañana: 7:30 am a 12m
Tarde: 12:30 pm a 5:00 pm.
En cada turno funcionan 2 secciones de cada grado. Hay de esta forma 31 docentes, 7 para el Pre-escolar y 24 para la Educación Básica.
En relación al local escolar, con los años se ha venido haciendo insuficiente,...
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