INVESTIGACION EN EDUCACION

EJERCICIO INVESTIGATIVO



NOMBRES:
ASTRID IDROBO
CINDY ALEJANDRA FERNÁNDEZ
MARÍA INÉS CUASPUD SOLARTE
ERIKA FERNANDA CHANTRE SANCHEZ



TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 3
JUSTIFICACIÓN 3
OBJETIVOS 5
GENERAL 5
ESPECÍFICOS. 5
METODOLOGÍA. 6
PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO DE INVESTIGACIÓN 9
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 12
INTRODUCCIÓN 14
JUSTIFICACIÓN 15
OBJETIVOS 15
GENERAL 15ESPECÍFICOS 16
METODOLOGÍA 16
La escuela de padres y madres seguirá un proceso que pasara por la promoción, captación, información al grupo, implementación del programa, seguimiento mensual, y evaluación final. 16
CRONOGRAMA 17
CONCLUSIONES 18
BIBLIOGRAFÍA. 20

INTRODUCCIÓN
A lo largo del desarrollo del curso: Identidad, Familia y Sociedad se han trabajado muchas e importantestemáticas, tales como la construcción social del sujeto, mediante su interacción con la sociedad; la herencia y el ambiente como factores influyentes en la misma conformación y construcción del individuo; los factores socioculturales, el proceso de socialización como una construcción de la realidad; concepciones y modelos de familia; así como la socialización primaria y secundaria. Temas sumamentevaliosos que nos han permitido comprender como influye tanto la familia y la sociedad en la construcción individual, social de los sujetos o individuos.
Es por ello que en el presente trabajo investigativo se busca abordar los conceptos e información vistos en el curso, a través de una pequeña narración de vida, protagonizada por una niña de 5 años de edad, quien voluntariamente y con el permiso de suspadres nos hizo unas pequeñas narraciones de su vida, en donde nos contó un poco sobre sus gustos, sus miedos, sus sueños, etc. con el fin de identificar, analizar y aterrizar estos conceptos teóricos, pero no solo se entrevistó a la niña, sino que también se dialogó con sus familiares y vecinos, quienes nos contaron un poco más sobre ella.
Finalmente y teniendo muy en cuenta la informaciónrecogida se paso a establecer una relación entre esta y los conceptos abordados en clase, esto con el objetivo de establecer una relación entre la teoría y la práctica, para lograr un mayor y mejor aprendizaje.




JUSTIFICACIÓN
Nosotras como futuras profesionales en el área de la educación y siendo conscientes de que dentro del ámbito escolar y en general en el desarrollo de nuestra labordocente nos encontraremos sujetos con identidades en construcción y cuyas familias serán tan diferentes unas de otras, debemos reconocer, analizar y reflexionar en lo posible, sobre la construcción de la identidad individual de un niño o adolescente, así como también debemos conocer y comprender los factores tanto socioculturales como los de herencia y ambiente que la influyen.
Por lo tanto espreciso que desde la academia se nos oriente hacia una comprensión completa y reflexiva sobre las prácticas y conceptos que se tienen en la actualidad en torno a la identidad, la familia y la sociedad y como estas dos últimas constituyen el marco en el cual cada individuo se vuelve plenamente humano, adquiriendo tanto su identidad individual como social.
El trabajo realizado con la niña nospermitió apreciar más de cerca como se da el proceso de socialización primaria en niños pertenecientes a un modelo de familia diferente al tradicional, en este caso al modelo de familia extensa o consanguínea. Lo cual es muy importante pues este ejercicio práctico e investigativo nos permitió comprender mejor las temáticas del curso.
OBJETIVOS
GENERAL
Lograr una comprensión reflexiva, crítica ypropositiva en torno a las prácticas y formas actuales en que se da el proceso de socialización en los niños y de la posibilidad de proponer proyectos que promuevan buenas pautas de socialización en niños y niñas de básica primaria y adolescentes de secundaria, desde nuestro papel de docentes.
ESPECÍFICOS.
Identificar y analizar las temáticas abordadas en el curso a través de historias de vida...