Investigacion Sobre Las Ciencias Naturales

INTRODUCCIÓN

A través de los años el estudio de las ciencias naturales se ha visto estancado ya que solo se ha quedado con la teoría sin revisar mas allá de lo que tenemos a simple vista, la mayor parte de estos conocimientos impartidos provienen de la continuidad en la formación, lo cual se considera un modelo parcializado y condicionado a seguir en el sistema de enseñanza -aprendizajecomo el mejor estimulo al momento de educar; con el temor de que los nuevos paradigmas no funcionen o no arrojen los resultados esperados.
El presente trabajo de investigación, está orientado a tratar aspectos de singular importancia que ayudan al desarrollo académico de los estudiantes sugiriendo una serie de estrategias que motiven y que despierten el interés, tanto, por parte de los docentesimplementarlas, como de los alumnos para aceptarlas; donde incluso forme parte de las planificaciones estratégicas reseñadas en el currículo básico nacional generando así un aprendizaje más significativo y de esta manera desarrollar habilidades y destrezas investigativas en los estudiantes.

Es necesario darle importancia y significado a la enseñanza de las ciencias naturales en la educaciónprimaria, ya que son los primeros pasos del estudiante y como tal su primera relación directa con un materia que a lo largo de su formación esta implícita y que a media que avance será más fuerte, tomando en cuenta que siempre se ha venido desarrollando como una cátedra netamente teórica dejando a un lado la practica y sabiendo que no hay aprendizaje significativo sino se experimenta losconocimientos que se tienen y se comprueban sus teorías, sabiendo que no todas las instituciones cuentan con un laboratorio o solo esta destinado para estudiantes de grados superiores ya que en ellos ahí materiales altamente sensibles que se considera que solo pueden ser manipulados por una comunidad mas responsable y dejando atrás a este grupo sin la oportunidad de asumir roles y responsabilidades queayuden en su proceso de aprendizaje haciendo esta materia tediosa para un estudiantado que requiere de mas actividades que logren llamar su atención.
Por tal motivo el se propone el desarrollo de estrategias para el área de ciencias naturales en busca de mejores resultados desde sus inicios y tengan bases fuertes para el desarrollo de actividades mas complejas posteriormente.

CAPITULO I
ELPROBLEMA
Planteamiento del Problema

En el contexto actual muchas son las formas de aprender y bien es cierto que cada una de las disciplinas que se estudian debe poseer una en particular. Es así el caso de las ciencias naturales, en la cual se requiere de métodos y medios que permitan la observación de fenómenos y procesos desde una variada gama de temas, que no se aprenden de una maneraespontánea sino que requiere de asistencia, por lo que se cree que, para que un estudiante aprenda ciencia debe hacer ciencia.
Al respecto, señala Lemke (2006), “la educación científica necesita más asombro, más honestidad, más humildad y más valor real para muchos estudiantes. Con los estudiantes más jóvenes, debemos trabajar para crear un compromiso más profundo con lo asombroso de los fenómenosnaturales.
Con los estudiantes mayores, necesitamos presentar una imagen más honesta tanto de los usos perjudiciales como de los beneficiosos de las ciencias. Deberíamos ofrecer a todos los estudiantes una educación científica que haga de la ciencia una auténtica compañera de otras formas de ver al mundo y a sus habilidades de pensamiento crítico. (p.6). En relación a lo expuesto por el autor y enconcordia con la intención de la investigación se requiere una nueva educación científica que no sea rechazada por la mayoría de los estudiantes, sino que por el contario sea aceptada y agradable.

Además, la realidad educativa y social, deja entrever que los niños desde tempranas edades construyen muchos de los saberes que poseen acerca de su propio cuerpo, los seres vivos y los objetos....