Investigacion Tics Pedagogia

Influencia y pertinencia del uso de las tics junto con didácticas de construcción de elementos, en el desarrollo del pensamiento lógico y espacial.


Presentado por:
Wilington Arboleda Avila


Profesor:
Luis Fernando Castañeda



Materia:
Investigación




UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
Medellín
2012

INTRODUCCIÓN


El ajedrez es un juego en sí, no obstante, implicacontenidos educativos, lógicos, sicológicos, políticos, sociológicos y deportivos que en su conjunto pueden inducir a prácticas pedagógicas más efectivas, se ha practicado desde hace más de 3000 años, algo sorprendente en un mundo de constante búsqueda por lo nuevo y de cambios.
Debido a las características del ajedrez, donde convergen factores creativos, artísticos, científicos y deportivos,ha fascinado a millones de personas y su práctica se ha extendido considerablemente en los países desarrollados y de cierta manera en México y otros países de América Latina, destacando sobre éstos a Cuba; en Rusia, Estados Unidos, Alemania, Francia y Suiza se han hecho interesantes ensayos en las escuelas para estudiar la relación existente entre el ajedrez y la educación con resultados muypositivos, los cuales fundamentaron la tesis acerca del ajedrez como un valioso auxiliar en el proceso pedagógico en todos los niveles y aplicable en todas las áreas, digno plenamente de tomarse en cuenta, para implementarlo en nuestro colegio cada vez más necesitado de fortalecer los valores personales y el trabajo en una educación con formación integral.
 
DEFINICION DEL PROBLEMA
¿Puede haber unaactividad que exija al joven a pensar y este no se indisponga?
Los estudiantes de la I.E San Judas Tadeo, en Niquía, Antioquia, al igual que muchos otros jóvenes muestran poco interés por los temas académicos; cualquier proceso mental le representa un gran esfuerzo y se bloquean sin comenzar la actividad.
Ahora, es muy natural para ellos el interés por todo lo que sea un juego incluido entoncesel ajedrez.
La propuesta es investigar si jugando ajedrez se desarrolla el placer de aprender, si hay motivación en procesar el conocimiento, si hay constancia y se logra establecer una disciplina de entrenamiento con tenacidad, pasión y entrega por el juego y el saber.
En esta investigación se busca comprobar la relación directa entre los jugadores de ajedrez y los jóvenes que mejoran elrendimiento académico en la I.E San Judas Tadeo; ya que a diferencia de cualquier otro juego el ajedrez les desarrolla todas sus capacidades intelectuales mientras se divierten y mejoran sin ningún esfuerzo (voluntariamente, sin imposiciones) sus tratos y comportamientos afectivos en la institución.

OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACION
Determinar una relación directa entre la práctica disciplinadadel ajedrez y el rendimiento académico de los alumnos de la I.E San Judas Tadeo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA INVESTIGACION
1. Demostrar que la práctica del ajedrez puede eliminar las barreras invisibles que se imponen los jóvenes para discriminarse entre ellos, ya sea por su género, condición social, edad, o por gustos musicales y de modas, creando lazos de amistad, respeto y admiración por suscompañeros de juego en toda la institución.

2. Comprobar que los jóvenes pueden utilizar en cualquier área académica todas las habilidades mentales que se despiertan y desarrollan con la práctica del ajedrez.

3. Verificar que el ajedrez es una excelente propuesta pedagógica para mejorar la calidad del aprendizaje.

JUSTIFICACION


En la I.E San Judas Tadeo, al igual que en la ciudadde Medellín en el año 2011, existen las llamadas barreras invisibles, un gran problema de discriminación y lucha por el poder social.
El ajedrez es una actividad que ayuda a las personas a relacionarse mejor con los demás, desarrolla en el estudiante; hace a cada jugador parte de una misma familia. Además gracias a sus características lúdicas e intelectuales es un recurso apropiado para ayudar a...