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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

CONSEJO DE ESTUDIO DE POSTGRADO

NÚCLEO UNIVERSITARIO DEL TÁCHIRA

Dr. PEDRO RINCÓN GUTIERREZ

MAESTRIA EN EDUCACIÓN

MENCIÓN: ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

EL JUEGO INTERACTIVO EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Trabajo de grado para optar al Titulo de Magister Scientiae en Educación Mención Enseñanza de la Geografía

Nombre:

CarlosEduardo Pannacci Roa

C.I: 16.744.579

San Cristóbal, Julio de 2010

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

CONSEJO DE ESTUDIO DE POSTGRADO

NÚCLEO UNIVERSITARIO DEL TÁCHIRA

Dr. PEDRO RINCÓN GUTIERREZ

MAESTRIA EN EDUCACÓN

MENCIÓN: ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

EL JUEGO INTERACTIVO EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Trabajo de grado para optar al Titulo de MagisterScientiae en Educación

Mención Enseñanza de la Geografía

Nombre:

Carlos Eduardo Pannacci Roa

C.I: 16.744.579

Tutor: Belkis Parra.

San Cristóbal, Julio de 2010

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

CONSEJO DE ESTUDIO DE POSTGRADO

NÚCLEO UNIVERSITARIO DEL TÁCHIRA

Dr. PEDRO RINCÓN GUTIERREZ

MAESTRIA EN EDUCACÓN

MENCIÓN: ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

Autor:

Lcdo. Carlos PannacciTutor: Belkis Parra.

Resumen

EL JUEGO INTERACTIVO EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

La siguiente investigación tuvo como finalidad la aplicación del juego interactivo para la enseñanza y aprendizaje de la geografía en educación primaria, específicamente con los alumnos que cursan estudios en la Unidad Educativa Estadal Dr. José Alberto Velandia ubicada en el sectorAndrés Bello del municipio Michelena Estado Táchira. Contó con una muestra de nueve (9) hembras y doce (12) varones. La indagación que correspondió fue acción participante, con base en entrevistas, cuestionarios y encuestas. Esta investigación comprendió cuatro (4) fases: diagnóstico, planificación, ejecución y sistematización.

INDICE

INTRODUCCION………………………………………………………………… 1

CAPITULO IEl Problema……………………………………………………………… 6

Planteamiento del problema………………………………………….. 7

Objetivo general………………………………………………………..12

Objetivo especifico……………………………………………………..12

Justificación……………………………………………………………13

CAPITULO II

Antecedentes………………………………………………………….15

Bases teóricas…………………………………………………………18Bases legales…………………………………………………………26

CAPITULO III

Metodología……………………………………………………………27

Población………………………………………………………………28

Muestra…………………………………………………………………29

Instrumentos…………………………………………………………..31

Bibliografía……………………………………………………………………32

INDICE DE CUADRO

Cuadro Nº 1: Población……………………………………………………………29

Cuadro Nº 2:Muestra……………………………………………………………30

INTRODUCCIÓN

Las Tecnologías de la información y comunicación (TICS en adelante) se integran cada vez más en nuestra sociedad en todos los niveles y en particular en la educación. Es por esto que desde las distintas áreas curriculares tenemos que abordar este hecho con decisión. Las TICS son una herramienta potente y eficaz para los procesos de enseñar y aprender en las distintas áreasdel conocimiento, de tal manera que se compromete llevar consigo cambios en la metodología, en los contenidos curriculares y en los criterios de evaluación.

En este sentido el área de la geografía no escapa de estos cambios que exigen los nuevos tiempos. Las TICS cuentan con diferentes instrumentos aplicados a la educación. En la siguiente investigación vamos abordar el juego interactivoaplicado para enseñar geografía en educación primaria específicamente a niños de sexto grado de la Unidad Educativa Dr. José Alberto Velandia del Municipio Michelena.

La importancia de las nuevas tecnologías en el momento actual es tal que desde todos los sectores: sociales, culturales, económicos, políticos, etc. se insiste cada vez más en la irrupción de un nuevo...
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