Investigacion

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
Facultad de Humanidades
Metodología de Investigación Cuantitativa

Grupo B
Dilcia Rodríguez 1981 00193
José Ávila 0801199112014
Yilda Domínguez 1208199100083
Jorge Quintero

Tema de Investigación: Calidad de la Educación Matemática.

Situación Problemática: En la acutualidad, en la mayoría de las instituciones educativas se pretendedesarrollar una competencia básica en el área de matemáticas, que consiste en, «la habilidad para utilizar y relacionar los números... tanto para producir e interpretar distintos tipos de información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral»1. Muchos estudiantespresentan variadas dificultades con las clases de esta área en los distintos niveles que éstas requieren. Desde lo más básico algunos alumnos, como señala la Directora de la Dirección de Investigación UPNFM, Marina Chavez, presentan «dificultades en la operatoria con números decimales, proporciones y conversiones en las diferentes medidas»2, hasta llegar a reprobación en clases como MatemáticaGeneral, Geometría, Estadística, Cálculo, entre otras.

La clase de Matemática General de la UPNFM esta compuesta por secciones de estudiantes de las diversas carreras que ofrece la universidad. En muchos casos los estudiantes presentan las dificultades antes mencionadas.

Muchas causas son las que producen éstos lamentables resultados, algunas de las razones por las que sucede esto con losalumnos podrían ser: la asistencia irregular a sus clases, cuestiones de trabajo, poca motivación, maestros deficientes, métodos de enseñanza- aprendizaje obsoletos, dificultades económicas, conocimientos previos defectuosos, entre otras.

Ya que el estudio en las universidades es por periodos, algunos universitarios, debido a varias causas, estudian tiempos esporádicos y no permanentemente.Además, algunos han podido matricularse hasta mucho tiempo después de haberse graduado del colegio. A éstos, más aquellos que han repetido un número variado de veces la clase mencionada, podemos clasificarlos como alumnos no regulares de la clase de Matemática General, siendo los regulares los que si han tenido una continuidad aceptable en sus estudios.

Es posible determinar lasconsecuencias que tendrán ambos tipos de estudiantes, sin embargo es necesario determinar algunas características que permitirán el éxito o no de éstos.

Problema de Investigación: ¿Cuál es el impacto en el rendimiento de los alumnos de la clase de Matemática General de la UPNFM con relación a las características y acciones que los convierten en alumnos regulares o irregulares?

Objetivo General:Identificar qué aspectos hacen que un alumno regular o irregular presente un bajo rendimiento en la clase.

Objetivos Específicos:
Identificar los alumnos regulares y los no regulares de la clase.
Determinar qué aspecto lo convierte en uno de los tipos de alumno mencionados.
Analizar el rendimiento de acuerdo a cada aspecto encontrado.
Determinar la relacion entre las características de losalumnos y el rendimiento que presentan.

Justificación: La presente investigación se realiza con el motivo de estudiar las causas del bajo rendimiento académico de la mayoría de los alumnos irregulares en contraste con el rendimiento aceptable de la mayoría de los alumnos regulares de la clase de Matemática General. Y qué características y aspectos determinan dichos fenómenos.
Se mostrará elcomportamiento general que tienen los estudiantes con resultados cualitativos y cuantitativos por debajo de los estándares requeridos por la universidad en el mencionado espacio pedagógico.

Esta investigación de enfoque cuantitativo se realizará con el fin de observar con claridad cuál es el perfil de los alumnos alumnos que pueden presentar riesgo de reprobar la materia, y se puedan...