Investigacion

Páginas: 3 (525 palabras) Publicado: 6 de diciembre de 2012
Sinopsis:

Trama: En 1949, Clément Mathieu (Gérard Jugnot), un profesor de música desempleado, es contratado como preceptor de un instituto correccional de menores. A través de ineficaces yrepresivas políticas, el director Rachin (François Berléand) intenta con dificultad mantener disciplinados a estos alumnos difíciles. A Mathieu lo sorprende la cruda realidad de la rutina del colegio, perocomienza a operar un cambio en estos niños. Gracias al poder y la magia de la música, el maestro logra que sus vidas cambien para siempre... El debut de Christophe Barratier como director narra laatemporal historia de la infancia: toda la desesperación y el esfuerzo sincero, los tiernos secretos y las cómicas payasadas de una colección de mala fama de niños indisciplinados que luchan por saliradelante en un mundo autoritario de reglas, transgresiones y castigos. Este emotivo drama presenta a un conjunto de jóvenes notablemente talentosos, respaldados detrás de cámara por un brillante coro deniños dirigido por Bruno Coulais (Crimson Rivers, Himalaya, Microcosmos). Este filme acaba de obtener dos nominaciones en los Oscar de la Academia de Holywood; a mejor filme extranjero y mejor canciónoriginal.
http://html.rincondelvago.com/los-coristas.html (desarrollo del trabajo).

La película trascurre en el año 1949, Clément Mathieu, profesor y compositor de música en paro, empieza atrabajar como profesor en el internado “Fond de l`etang” donde rehabilitan y reeducan a niños y adolescentes problemáticos. Especialmente el sistema represivo de educación del director Rachin apenaslogra mantener la autoridad sobre los alumnos difíciles. El método utilizado por el director era de “Acción y Reacción”, donde cada actitud inadaptada recibía un castigo de horas y hasta díasencerrados en una celda y en otros casos eran obligados a limpiar los pisos y ventanas. Acerca del sistema represivo que se utiliza en el internado, Mathieu siente una íntima rebeldía ante los métodos de...
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