Investigaciones

EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA
HUMANISMO Y RENACIMIENTO

El paso de la edad media a la moderna esta señalado, más que por una fecha determinada, por diversos procesos históricos que fueron modificando el universo espiritual y material del siglo XV, y es cuando el Humanismo es la base espiritual de las transformaciones que inauguraron la edad moderna fue una corriente de pensamiento que puso en elcentro de su enfoque al hombre y al mundo concreto.

El Renacimiento estimulado por esta apertura mental se produjo, casi simultáneamente, una renovación estética que modifico los principios, las técnicas y el papel de los artistas en la sociedad.
El humanismo surge en Grecia, propicia, promueve y contribuye a la formación integral del hombre. Este humanismo tiene que ver con el conocimientodel hombre mismo y la realización de su ser, así Erasmo siendo un famoso humanista dijo que la instrucción cambiaria al mundo.

Erasmo reflexionó sobre la importancia de la educación, abrevando en una tradición cristiana en crisis (un contemporáneo del holandés fue Lutero) para perfilar una enseñanza basada en el amor y la pureza de las costumbres, como un modo de contrarrestar los efectos dedescomposición moral que afectaban a las instituciones religiosas de su época.

La educación "liberal”, es decir, humanista, debía impartirse a los niños desde los primeros años de vida, aprovechando su enorme plasticidad y su prodigiosa memoria. Erasmo rechazaba el aprendizaje mecánico, confrontando con el sistema escolástico de la eterna repetición y la discusión tan enciclopédica como estéril,propugnaba el juego como método para hacer más llevadero el largo y esforzado camino del aprendizaje y combatía la violencia educativa de aquellos maestros-preceptores que entendían que la letra entraba con sangre.

La educación integral giraba principalmente en torno a las artes y a un grupo selecto de intelectuales, la paideia griega no se limitaba al cultivo de las artes, sino que extendía laformación del espíritu humano a todos sus ámbitos. La paideia contemplaba una formación integral de la trinidad cuerpo-mente-espíritu a través no solo de los ejercicios gimnásticos y las artes, sino de la participación activa ciudadana en todos los ámbitos públicos de expresión del espíritu, como la filosofía, la política, la economía, la salud, o la religión.
De no ser por el handicup de quela paideia estaba vetada a los no ciudadanos, sea se esclavos y mujeres, así como a los que no estaban exentos de obligaciones o tareas manuales, o sea, casi la mayoría, y salvando las limitaciones temporales y contextuales de la consciencia humana, me atrevería a decir que podemos encontrar, si no es en ella, si al menos en su ideal, la forma más perfecta y deseable de expresión del espíritu.

Elrenacimiento fue un periodo en el que el estudio de las matemáticas y los clásicos llego a extenderse como consecuencia del interés por la cultura clásica griega y romana los temas que desarrollaban eran la historia, geografía, la música y la formación física.
La fuerte importancia que puso la iglesia católica a la educación en la edad media es el rasgo más significativo de esta etapa histórica,signada por el oscurantismo, aunque ya a partir del siglo IX resurgió la preocupación por la educación.

Florencia fue cuna del renacimiento desde el siglo XII, el sector dominante de su población estaba integrado por nobles o patricios y la alta burguesía que había crecido económicamente junto con la ciudad.

En este marco histórico las ideas del humanismo, asentadas en el descubrimientode la cultura greco-latina clásica, y aunque el renacimiento fue un fenómeno de finales del siglo XV, tuvo allí ilustres precursores; Dante Alighieri, Virgilio, Francisco Petraca, Boccaccio, Francisco Ladino, Albberti. Suele afirmarse erróneamente que el renacimiento fue un fenómeno general de la época, cuando en verdad, se trato de un movimiento circunscripto a las ciudades y más todavía, a las...