Investigaciones
Páginas: 2 (471 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2012
Problema
Notorias Consecuencias del Bullying en Ámbito Escolar
Descenso en su rendimiento escolar.
- Miedo a ir al colegio, o poner excusas para faltar.
- Síntomas psicosomáticos (vómitos,dolores abdominales) antes de ir al colegio.
- No hablar del colegio.
En el medio escolar se podrían dar los siguientes indicadores de que un alumno está siendo acosado:
- Absentismo escolarfrecuente.
- Descenso en el rendimiento escolar.
- Apatía, abatimiento, tristeza.
- Alumno que no es escogido para trabajo de grupo.
- Soledad, ausencia de relaciones en el colegio.
- Murmullos, risaspor lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta.
- Viene con golpes o heridas del recreo.
- Casi siempre sale de casa con el tiempo justo, o sale el último o el primero de laclase para no coincidir con los agresores.
- Se pone nervioso al participar en clase.
- Conflictos frecuentes con los mismos compañeros.
En nuestra opinión: el bullying abarca el hecho de colocarsobrenombres, y la mayoría de la población estudiantil, ha sufrido o ha colocado sobrenombres, aquello claramente afecta en el ámbito psicologico al estudiante, lo que deja consecuencias en sudesempeño escolar. Por ende debemos decir ¡BASTA! al bullying.
ANTECEDENTES HISTORICOS SOBRE EL BULLYING.
• El࠰sicólogo Dan Olwes es el primerestudioso del tema, y como tal comienza a preocuparse de la violencia escolar en su país noruega en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raíz del suicidio de tres jóvenes en eseaño. En Europa se estaba trabajando ya en los países nórdicos, también en Inglaterra en donde desde hace mucho existen tribunales los bully coufls o tribunales escolares creados en el Reino Unido.Allí existe desde 1989࠵na línea directa a la que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de bullying. La violencia física o psíquica entre estudiantes comenzó a investigarse en los...
Notorias Consecuencias del Bullying en Ámbito Escolar
Descenso en su rendimiento escolar.
- Miedo a ir al colegio, o poner excusas para faltar.
- Síntomas psicosomáticos (vómitos,dolores abdominales) antes de ir al colegio.
- No hablar del colegio.
En el medio escolar se podrían dar los siguientes indicadores de que un alumno está siendo acosado:
- Absentismo escolarfrecuente.
- Descenso en el rendimiento escolar.
- Apatía, abatimiento, tristeza.
- Alumno que no es escogido para trabajo de grupo.
- Soledad, ausencia de relaciones en el colegio.
- Murmullos, risaspor lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta.
- Viene con golpes o heridas del recreo.
- Casi siempre sale de casa con el tiempo justo, o sale el último o el primero de laclase para no coincidir con los agresores.
- Se pone nervioso al participar en clase.
- Conflictos frecuentes con los mismos compañeros.
En nuestra opinión: el bullying abarca el hecho de colocarsobrenombres, y la mayoría de la población estudiantil, ha sufrido o ha colocado sobrenombres, aquello claramente afecta en el ámbito psicologico al estudiante, lo que deja consecuencias en sudesempeño escolar. Por ende debemos decir ¡BASTA! al bullying.
ANTECEDENTES HISTORICOS SOBRE EL BULLYING.
• El࠰sicólogo Dan Olwes es el primerestudioso del tema, y como tal comienza a preocuparse de la violencia escolar en su país noruega en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raíz del suicidio de tres jóvenes en eseaño. En Europa se estaba trabajando ya en los países nórdicos, también en Inglaterra en donde desde hace mucho existen tribunales los bully coufls o tribunales escolares creados en el Reino Unido.Allí existe desde 1989࠵na línea directa a la que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de bullying. La violencia física o psíquica entre estudiantes comenzó a investigarse en los...
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