Investigaciones

Psicomotricidad
Evolución del concepto
En el siglo XIX ya se usaba el término “psicomotor” para designar un centro de la
corteza cerebral que operaría el pasaje de la idea a la acción. Esta relación quedaba
atrapada estrictamente en el circuito biológico.
Se cita con frecuencia a Dupré como el primero en utilizar la noción de
psicomotricidad, al describir el cuadro de debilidadmotriz (de origen no lesional),
relacionándolo con la debilidad mental. No hay en este caso interacción entre los dos
factores; simplemente una aproximación o yuxtaposición, que se conoce como
“paralelismo”, pero que lleva en germen la posibilidad de establecer las concordancias.
Además de cuestionar el dualismo cartesiano, Wallon va superar este paralelismo,
demostrando que el psiquismodeviene de lo orgánico mediante la acción recíproca
entre individuo y medio físico y social. Alertará así mismo, tanto sobre la reducción a lo
orgánico, como de su exclusión en las explicaciones de lo psíquico.
A todo esta evolución del concepto (con prácticas relativas en educación y
reeducación), que abarcan la Neuropsiquiatría, la Psicología, las prácticas educativas…
que va desde laúltima parte del siglo XIX (en Francia) hasta 1945, es lo que Les

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Wallon, Henri. Los orígenes del carácter en el niño. Buenos Aires. Ed. Nueva Visión. 1982. Pág 137 Camus
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ha denominado etapa del “cuerpo hábil”; señalando el supuesto énfasis en los
factores de realización utilitaria, e incluyendo (a mi criterio, de manera imprecisa) losdescubrimientos de Wallon. En la etapa del llamado “cuerpo hábil”, el paradigma
organizador es el paralelismo psico-biológico; idea que Wallon, criticó con denuedo,
mostrando una alternativa distinta.
Es que las etapas históricas planteadas allí, pueden comprenderse como períodos
fijos, sin relación entre sí o como un proceso dialéctico. Lo “último” no es
necesariamente “lo mejor”,sino la síntesis de procesos anteriores. El concepto de
Psicomotricidad no solo está hecho de verdades íntimas a las relaciones entre lo físico y
lo psíquico, sino que está determinado por múltiples influencias.
El esquema histórico de Le Camus concluye en la etapa del denominado “cuerpo
significante”, iniciada con el mayo francés del ’68. ¿No ha llegado el momento de
considerar susuperación?. Deberíamos pensar hoy, de qué cuerpo se trata a partir de la
“globalización”; cuál es el paradigma organizador y las prácticas correspondientes, con
el neoliberalismo, a partir de la caída del Muro de Berlín. Espíritu, materia, sociedad,
lenguaje… ¿de qué valor está hecho ahora el cuerpo; cuál es el énfasis actual?.
¿Seguiremos reproduciendo el modelo eurocéntrico?
¿Es acasodescabellado retornar a Wallon?.
La Psicomotricidad en Wallon
Es improbable que Wallon hubiese pensado en la existencia de la Psicomotricidad
como disciplina, como práctica; parecería más un accionar reservado al educador y al
psicólogo… pero el concepto de lo psicomotor, arraigado en la realidad concreta de un
sujeto en evolución, en sus relaciones recíprocas con el medio social; es undescubrimiento científico que le debemos a él.
Lo “psico” es un prefijo que indica una dirección por la cuál la motricidad en el ser
humano, adquiere significación. “Psicomotricidad” es la unidad contradictoria de dos
términos, tomados antes por separado; es la unión de dos realidades que no pueden
existir una sin la otra.
La motricidad adquiere sentido por sus variadassignificaciones, ya que en el
transcurso de la vida se va integrando a nuevas posibilidades funcionales, renovando en
el sujeto los medios de expresión y realización práctica.
El movimiento, primer modo de comunicación, se asienta sobre dos tipos de
actividades de fibras musculares: la actividad tónica que tiene como función la
expresión de sí y de relación con el otro; y la actividad cinética,...