Investigaciones

Un documento es un instrumento de trabajo constituido en función del receptor, del emisor y del contexto. Estas tres variables en forma conjunta, combinadas o aisladamente, determinan la perspectivadel texto en cuanto a los tipos de mensajes, la cantidad de información y la forma que asumen en cada caso.
El documento puede ser cerrado o abierto. En cada caso estará estrechamente vinculado a laconcepción pedagógica que se sustente, a la especificidad de la disciplina, a las características de los contenidos así como al tipo de signos y la organización que requieran para articularse en unoo varios canales, o que se integren todos ellos en uno sólo.

Un documento textual cumple las siguientes funciones:
1. Comunicativa, establece una forma y un estilo de comunicación entre emisoresy receptores.
2. Informativa, con todo lo que supone de discriminación y de selección.
3. Organizativa y estructural del aprendizaje.
4. Orientativa en la elaboración de conocimientos quepueden adquirirse dentro o fuera de un marco institucional.
Un documento es un medio que permite establecer una relación conunicacional entre emisor y receptor y, para ello, se requiere que el repertoriode signos utilizados sea común para ambos. Richadeau afirma que se retienen mejor las informaciones que se pueden visualizar porque de todas las formas de memoria (visual, auditiva, olfativa, táctil)la memoria visual es la que resulta más eficaz. Un documento puede estar conformado por signos icónicos, acústicos y lingüísticos.

Estructura y documento textual
Estas consideraciones previasnos permiten delimitar que los documentos didácticos no se refieren exclusivamente al medio impreso, sino a los soportes, que conservan datos de diferente naturaleza. La realización de un documentotextual puede utilizar diferentes canales para «transmitir» información.
Cuando a un sólo canal se lo considera como una memoria concluida enteramente descomponible en elementos que constituyen...