Investigación altas capacidades

PREGUNTA INICIAL

Las instituciones educativas de la cuidad de Mar del Plata ¿están preparadas para trabajar con niños que poseen altas capacidades?

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Conocer si las escuelas de Mar Del Plata están preparadas para trabajar con chicos con altas capacidades

OBJETIVOS GENERALES

• Definir como trabajan las escuelas en relación a esta problemática• Identificar los niños que poseen altas capacidades
• Analizar las aptitudes de padres y maestros para orientar a los chicos

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

El diseño elegido para la investigación es el Diseño de campo, ya que se recolectó información a través de entrevistas, artículos periodísticos y páginas de Internet relacionadas con el temaMARCO TEÓRICO

Inteligencia

Según Vergara Panzeri [1], la inteligencia se manifiesta empíricamente como una función de adaptación. Lo medible es sólo su actuación, el modo como se enfrentan los problemas en la vida, la conducta, la forma de reacción del individuo. Por eso todos los métodos de medición consisten en plantear problemas. Los grados de inteligencia serán determinados por larapidez y exactitud de la solución. Sería una forma de medir la proyección de la inteligencia.
Entendemos siempre por inteligencia la relación entre el individuo y la realidad de la vida. Esta relación no está sólo determinada por la capacidad mental sino también por factores afectivos.
La inteligencia desempeña un papel que no carece de importancia, pero es absolutamente parcial. Noes más que un medio o instrumento y nada más. Es frecuente encontrar una sobrestimación de la inteligencia dentro del marco de la totalidad de la vida psíquica.

Altas capacidades

La Organización Mundial de la Salud (OMS) considera que una persona es dotada cuando alcanza un cociente intelectual (CI) de 130 puntos (aunque varía en algunos puntos según criterios específicos). El CI es unaestimación general de la capacidad de los individuos de pensar y razonar e indica cómo nos posicionamos frente al resto de los individuos dentro de un nivel de edad determinado. El nivel medio de inteligencia se sitúa entre 95 y 110. En la Argentina, la población infantil con talento y altamente dotada es del 5 por ciento. La definición mundialmente aceptada dice que los niños dotados ytalentosos son aquellos que, identificados por profesionales calificados, por virtud de habilidades destacadas son capaces de un alto rendimiento.
Significa tener un desarrollo superior al normal en una o varias áreas de actividad. En una persona con altas capacidades se tienen que dar tres factores: creatividad, alta capacidad intelectual y motivación hacia la tarea.
Un niño conaltas capacidades debe ser detectado cuanto antes, para poder ofrecerle el entorno educativo, social y emocional adecuado para que desarrolle dichas capacidades. El diagnostico puede realizarse a partir de los tres años. Requieren programas educacionales diferenciados y servicios más allá de aquellos provistos normalmente por el programa regular, de manera que se hagan cargo de su contribución a símismos y a la sociedad

Detección

Una vez detectadas características en el niño o el joven, los especialistas relacionados con los campos de la Psicología, Ciencias de la Educación o Psicopedagogía pueden confirmar la existencia de algún perfil de alta capacidad intelectual realizando una evaluación psicopedagógica en mayor o menor profundidad, dependiendo de qué es exactamente lo que se estébuscando en el niño o joven y para qué se busca.
Los padres y profesionales deben intentar evitar etiquetar al niño. Lo importante no es conocer el valor de un CI, o los valores de percentiles de cada capacidad por separado. Lo verdaderamente importante es atender a las necesidades intelectuales del niño, y desarrollar al máximo su potencialidad, aprovechando la información que...