INVESTIGACIÓN EN LA ACCIÓN

Breve informe en el que se identifican los principales elementos metodológicos de la investigación en la acción presentes en el estudio: El cuento en el aprendizaje de la matemática: una propuestaabierta de investigación.


El estudio sobre la utilización de cuentos para el aprendizaje de las matemáticas se basa en una investigación en principio individual (no se indica en ningún momento queintervenga más de un docente) y cualitativa (no se consideran variables cuantitativas para su puesta en marcha y análisis. Las fases que se detallan en el estudio no terminan de concretar eldesarrollo de la investigación.
Si bien se indica la identificación del problema con bastante detalle, posteriormente no se especifica la planificación como tal de la investigación (se lanzan a modo depreguntas los ítems que habría que concretar), así como tampoco se concreta cómo se realizará su análisis, sino que en estas cuestiones metodológicas indica orientaciones sobre lo que habría que definir yconcretar para el correcto desarrollo metodológico de la investigación.

Se identifica el problema a la vez que se realiza una reflexión sobre el uso de cuentos en el aprendizaje de las matemáticas,y más en concreto al centrarse en la búsqueda de nuevos materiales que se dirijan a “dejar pensar”, ya que no todos los cuentos son utilizables en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.

Cabedestacar que parte de la hipótesis que no cualquier cuento tiene por qué ser útil, por lo que concibe realizar la investigación con un tipo de cuento determinado: cuentos que trabajen las relacionesdesde la comparación, frente a la adjetivación tradicional.

La metodología que se indica es bastante abierta, ya que no se concreta demasiado en el estudio. No obstante deja ver entrelineas que noimporta tanto el cuento en sí, si no la utilización que de él se de, y de la utilización de una metodología activa que ponga al alumno como responsable de su aprendizaje en cuanto que debe pensar y...