Investigación Social

La educación es un hecho social inseparable del hombre, y es en este proceso en el que se transmiten modelos cognitivos y de conducta determinados por la propia sociedad, para que el educando seintegre a ella. La escuela ha sido el medio usado para delegar esta función y es, a través de la evaluación, como se pueden comprobar los resultados de la educación brindada por la institución paraperfeccionar su acción, con el fin de mejorar la funcionalidad de las instituciones educativas.
Evaluación Institucional.
Entendemos, al igual que Díaz B. Ángel (1990), que una institución escolar es unsistema social organizado con el propósito principal de educar, con fundamento en un proyecto 30 cultural y político, cuyo producto se manifiesta en la producción y transmisión de conocimientos,aptitudes, valores, etc. Por lo tanto, una evaluación puede considerarse como institucional cuando se aborda de un modo integral y organizado, que comprende el estudio de todo el conjunto de aspectosestructurales y procesales que la conforman.
El primer estudio evaluativo institucional fue desarrollado en 1966 (Pérez Juste R. 1989.a) cuando el Congreso de los Estados Unidos encargó realizar unaencuesta nacional sobre la falta de disponibilidad de oportunidades educativas por: razas, color, religión y origen nacional en las instituciones públicas. Surgiendo el famoso “informe Coleman”, en elcual señala, entre otras cosas, que la influencia de los centros (sus recursos materiales y de personal) sobre el rendimiento de los alumnos era prácticamente inexistente, teniéndose una mayorinfluencia los factores familiares y/o ambientales. Aunque el estudio tenía por objetivo determinar los factores que hacen a una escuela eficaz, es considerado como pionero en la realización deevaluaciones institucionales, que además fue estimulante para realizar posteriores investigaciones institucionales como la de S. Purkey y J.L. Smith, en
1983, la cual menciona que los factores principales...