Investigar en Educación Artística

Investigar en Educación Artística: ¿qué, cómo y para qué?

La ciencia no es más que la investigación de un milagro inexplicable y el arte la interpretación de ese milagro


La creación no acabó alsexto día, sino que continúa a través nuestro.
Lo artístico aporta comprensión sobre lo representado y da a conocer aquello que se representa. Lo representado se recrea o adquiere un sentido a travésde las obras, desde las acciones que el artista ejerce sobre la singularidad del material sonoro, corporal, visual o literario.

Investigación: es el nombre que se aplica en el campo de las ciencias ala realización de actividades intelectuales y experimentales, sistemáticas, que tienen el propósito de aumentar los conocimientos sobre una materia; esta clase de actividades se relacionaníntimamente con el campo de la creación.

Crear: es fundar, hacer aparecer algo por primera vez, propiciar el encuentro de lo que no tiene nombre todavía.

Algunos trabajos plásticos comparten cualidades, peroel rigor, la disciplina, la libertad y la osadía en el campo de las artes plásticas tienen que ver con un proceso de ordenamiento del pensamiento y de las intuiciones, que no responde a unos patronesdeterminados ni a unas exploraciones precisas como las de las ciencias, sino a alguna clase de búsqueda constante, sin pretensiones y sin metas pero con fundamentos e ideas, sin límites pero desde unorigen y con un orden.
Ya que en el campo de las artes plásticas confluyen las condiciones de la investigación científica con las de la creación artística es preciso adoptar un nombre para lasbúsquedas que hacen los artistas en el terreno de la plástica: llamaremos a estas búsquedas procesos de investigación-creación.

Desde el terreno de la creación se debe tener en cuenta la naturaleza mismadel trabajo de los artistas. La obra, no se planea en una etapa previa a su formalización en el taller, el espacio público o privado donde se realiza, pues no es independiente de los procedimientos...