IOvide Decroly 1871 1932

Ovide Decroly (18711932)

Contexto histórico sociocultural
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En Europa, durante la segunda mitad del
siglo XIX, se produce una gran expansión
económica.
Intensificación del comercio.Progreso
técnico y consolidación del poder de la
burguesía.
Movimientos influyentes:
 Realismo
 Positivismo
 Marxismo
 Evolucionismo

Contexto histórico sociocultural
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Acontecimientos relevantes delS.XX.
 Enfrentamientos

entre las potencias europeas.
 I Guerra Mundial (1914 – 1918)
 Revolución Soviética (octubre de 1917 )
 La gestación de los sistemas totalitarios
(fascismo y nazismo )conducirán a la II Guerra
Mundial
 Época dominada por las transformaciones y el
progreso científico y tecnológico
 El principal valor es el de la modernidad

Vida y obra
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Nació el 23 julio1871 en Renaix (Bélgica) y murió el
9 septiembre 1932 en Bruselas.
Estudió medicina y se especializó en neurología.
Abrió en su propia casa una escuela para ACNEES
(1896-97).
En 1901 fundó en Uccle(Bélgica), un instituto
especial para niños infradotados.
En 1907 fundó la escuela de 1'Ermitage en Bruselas.
En 1912 estableció la primera oficina de orientación
profesional.
Fue, entre otros, uno delos impulsores de la
“Escuela Nueva”

Vida y obra
Entre sus numerosas obras pedagógicas pueden citarse:
 Hechos de psicología individual y la psicología
experimental(1908)
 Función deglobalización(1923)
 Evolución de la afectividad(1927)
 Desarrollo del lenguaje medida de la inteligencia en
los niños (1907)
 El tratamiento y educación de los niños deficientes
(1915)
 Libertad y educación(1925)
 La práctica de los test de inteligencia (1928)

Metodología
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La escuela ha de ser para el niño, no
el niño para la escuela
Se basa en un enfoque globalizador.
Introduce los centros deinterés
como propuesta pedagógica.

Metodología
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Principios:
 Respeto

por el niño y por su personalidad.
 preparar a los niños para vivir .
 De libertad.
 Oposición a la disciplina rígida.
...