Italia

EL MODELO EDUCATIVO DE ITALIA.
En primer instancia lo primordial es conocer algunas características de Italia, de esta forma tendremos un panorama de sobre este país y así podremos comprender el modelo educativo de Italia; así que comenzaremos con aspectos sobre territorio, cultura, sociedad, etc.
Italia, oficialmente la República Italiana (Republica Italiana en italiano), es un país de Europaque forma parte de la Unión Europea (UE). Su territorio lo conforman principalmente la Península Itálica y dos grandes islas en el mar Mediterráneo: Sicilia y Cerdeña. En el norte está bordeado por los Alpes, donde limita con Francia, Suiza, Austria y Eslovenia. La política se basa en un sistema republicano parlamentarista con democracia representativa desde el 2 de junio de 1946, cuando lamonarquía fue abolida por referéndum popular. El poder ejecutivo está a cargo del Consejo de ministros que están liderados por el jefe de gobierno, el poder legislativo está a cargo del Parlamento y del Consejo de ministros. El poder judicial es independiente del ejecutivo y el legislativo.
En Italia la actividad industrial ha sido el motor del desarrollo, y el actual eje de su economía. Frente a ello,las actividades agrícolas han experimentado un considerable retroceso. La producción agrícola no abastece la demanda alimenticia de la población, y es especialmente escasa en la rama ganadera: bovino (Cerdeña) y porcino (Emilia-Romaña). La agricultura está más extendida con cultivos de cereales (trigo, arroz, maíz), leguminosas, plantas industriales (remolacha azucarera), hortalizas (pimientos,berenjenas, tomates y cebollas) y flores. Mención especial merece la fruticultura (peras, melocotones y manzanas en Emilia, Véneto y Campania; agrios en Sicilia), el olivo, que genera la segunda producción mundial de aceite y finalmente, la vid, cuyo cultivo sitúa a Italia a la cabeza de la producción mundial de vinos reconocidos internacionalmente por su calidad.
Lo que respecta a la poblaciónen Italia es que a finales de 2008 superó los 60 millones, siendo el cuarto país más poblado de Europa y con la quinta mayor densidad poblacional, con un promedio de 198 personas por kilómetro cuadrado. A partir de los años sesenta del siglo XX, la población italiana experimentó un cambio en su ritmo de crecimiento, el descenso de la tasa de mortalidad fue acompañado por un descenso considerable dela tasa de natalidad, siendo en 2008 uno de cada cinco italianos mayor de 65 años.
El 87,8% de la población se declara católica, además hay presencia de cristianos (católicos, protestantes, ortodoxos, etc.) junto con Testigos de Jehová y mormones. La religión más antigua presente en el país es el judaísmo, el cual tiene una presencia ininterrumpida en Roma desde antes de la llegada delcristianismo.
Una vez conocido algunas de las características de este país podremos adentrarnos al aspecto de la educación en Italia y así poder comprender el porqué de su organización o funcionamiento educativo especialmente en el nivel inicial.
En Italia la educación obligatoria, comienza a los seis años y continúa hasta los catorce, comprende 5 años de educación elemental (scuola elementare) y 3 deeducación secundaria inferior (scuola media).

La educación infantil o la atención a los niños de cero a seis años se organiza de modo diferente según la edad. Así, encontramos dos grandes tipos de instituciones:

— Centros de día, para niños de cero a tres años (asili-nido).
— Centros preescolares, para niños de tres a seis años (scuola materna).

Los centros de día dependen delMinisterio de Sanidad y son considerados como servicios destinados a cubrir las demandas de cuidado del niño de algunas familias que los necesitan. La educación preescolar se imparte en la escuela materna y depende del Ministerio de Instrucción Pública. La intervención del Estado en este nivel educativo comenzó en 1968, con la creación de una red de escuelas maternas estatales. Anteriormente la...