Javier echeverria, ciencia y tecnociencia

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Echeverría, Javi~r (2003), Introducció,,1J,a lá metodo}ogía la ciencia", Madrid, Cátedra, pp. 317-320:

de

Para distinguir las nociones de ciencia y tecnociencia puede usarse la sigUiente caracterización, que no pretende ser exhaustiva 1: 9.5.1. La ciencia moderna es (1) una búsqueda continuada de conocimiento adecuado (verdadero, verosímil, falsable, etc.: en todo caso, conforme a loshechos), (2) que propone diversas representaciones del mundo (micro-, meso- y macrocosmos) (3) obtenidas y justificadas siguiendo métodos precisos (observación, medida, experimentación, análisis, formalización, matematización, etc), (4) cuyo objeto preferente de estudio es la naturaleza (fisica, química, biológica, geológica, astronómica, etc.), (5) aunque también se aplica al estudio de lassociedades y de las personas (ciencias sociales, ciencias humanas). Dicho conocimiento, (6) actualizado y
1 Para otras definiciones de la ciencia que ponen el acento en su doble carácter, teórico y práctico, puede verse, por ejemplo, el libro de Mariano Artigas, Fibsqfia de la den-da experimental. La objetividad y la verdad en las ciencias, Pamplona, EUNSA, 1992, 2.a ed. Según una primera defInición, laciencia experimental es «aquella actividad·humana en la que se busca un conocimiento de la naturaleza que permita obtener un dominio controlado de la misma» (pág. 15). Una segunda definición más precisa aparece en las págs. 43-44 de dicha obra. Nuestra diferencia fundamental con Artigas estriba en que él sólo considera a la naturaleza como el referente de la ciencia experimental. A nuestro modode ver, las acciones experimentales de los científicos pueden ser llevadas a cabo en otros muchos ámbitos y situaciones, incluyendo las ciencias sociales e incluso algunos aspectos de las ciencias formales.

evaluado por la comunidad científica correspondiente, (7) es hecho público, divulgado y transmitido por la vía de la enseñanza obligatoria (escuelas, universidades), porque (8) algunasformas de dicho conocimiento se han mostrado particularmente útiles para los seres humanos, par~ las industrias y para los Estados. A lo largo de ese proceso de aculturación científica (9) los científicos se han profesionalizado (y funcionarizado) y (10) el conocimiento científico ha ido siendo considerado como un bien social relevante por los Estados modernos. La ciencia moderna (11) ha ampliado suinfluencia y su presencia social en el mundo desarrollado y ha sido utilizada para el dominio, control y transformación de la naturaleza, de la producción (sobre todo industrial) e incluso de la vida social. Los conocimientos científicos y técnicos (12) gradualmente se han ido imbricando entre sí, hasta el punto de suscitar una nueva forma de ciencia, la tecnociencia. La ciencia moderna, para sudesarrollo, (13) se ha basado en un formalismo matemático, así como en una metodología basada, en último término, en la lógica de . enunciados. Esta caracterización de la ciencia no pretende ser completa, porque es posible añadir nuevas notas distintivas, así como profundizar en el análisis de las 13 enumeradas. Es claro que la actividad científica así definida se sigue practicando en laactualidad. Sin embargo, el propio despliegue de la actividad científica ha ido generando un segundo tipo de práctica, la tecnociencia contemporánea, que puede ser caracterizada y distinguida de la ciencia moderna de la manera siguiente: 9.5.2. La tecnociencia no es sólo la búsqueda de conocimiento representacional adecuado, sino ante todo (1) un

sistema de acciones eficientes basadas ~n conOCimientocientífico que transforman el mundo, (2) están desarrolladas tecnológica e industrialmente, y ya no versan sólo sobre la naturaleza, (3) sino que también se orientan a la sociedad y a los seres humanos, sin limitarse a describir, explicar, predecir o comprender el mundo, sino tendiendo a transformarlo basándose en una serie de valores (4) satisfechos, en mayor o menor grado, por la actividad...
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